如何阅读一本书

上个月读完了一本好书《如何阅读一本书》，作者是 [美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦，因工作繁忙，迟迟没有精力静下心来写点东西，今日提笔开始我的第一次阅读读后感。

按照这本书教导的方式去阅读，改变自己的阅读方式，第一步，找到阅读前的目的：我一直以来的阅读方式是看书速度很快，但过几天就忘记内容，只有数量而没有质量，想知道如何改变这其中现状，找到阅读的方法。第二步，看目录揣测作者意图：从目录中我可以猜到作者想通过这本书给读者带来的方法论是什么。阅读给人带来的好处及意义，即功能性，阅读有层次之分，由浅到深，明确自我所处的位置及想要达到的层次，了解书的类型以确定不同的阅读方式，要挖掘出本体内在核心要素，理解作者写书意图，要有自我判断，对作者的观点进行批判，辅助阅读，传播不同类型书籍的阅读方法，应该阅读哪些书籍及如何日常练习四个层次。第三步，看书简介，是1940年出版，1972年重新改编再版的，距今已经50年，属于经典书籍经过了时间的检验仍能适用于当下。第四步，读序后思考，每每读完一本书，大抵都有类似的感受，为什么我没有早点看到这本书，或许我的人生会大有不同，但现在我又有了一个新的认识：人生大部分事物都是留有遗憾的，可能早年遇到了，也会因为自己的心境及经验的不同而埋没，同样不会因此而大有裨益，一切都是最好的安排，而一切都不会太晚，行动才有效，改变才是目的，这本书将改变我今后的阅读习惯，是一部指导入门书籍，我要有自己的领悟和思考，充分吸收书中精华为我所用。

下面记录的是我觉得对我起到指导作用的篇章。

第一章，阅读的活力与艺术。书中先抛出了问题，对于知识我的理解是科技的变革带来了知识的数量增长及获取的便捷度；但是是否资讯越多就更有助于理解，分情况，一是看资讯的复杂性，矛盾的或者真假难辨讯息会令人摸不着头脑，花费更多的时间去筛选，二是看资讯相关性，资讯很多，但有用信息散落各处，时间浪费在无用信息上，总的来说是多了筛选、接收、辨别的时间，时代的发展带来的后遗症是思考的过程被省略，效率的提高让人被动接受，从电视、收音机到现在的手机电脑压缩了知识数量，被动填鸭式的将总结出的论点塞给读者，减掉了读者自我探索，自我思考的过程。而解决上述问题的方式是第一要有主动的力量，越主动就越有要求就越有收获，即使是被动，也不应是毫不费力气的接受，也要捕捉到知识，令自己受益，第二要有阅读的目的，如果阅读是为了获得资讯，那只需要读得懂，理解力相当，如果阅读是为求得理解，那就必须要读，提高理解力。最后书中阐述了阅读的意义即艺术或目的，对书中内容进行自我思考，形成独创思维，提升自我意志，认识转变行为。

第二章，阅读的层次。第一层次是基础阅读表现为认字、只是表面意思，一般认识字的人都能达到这种层次，第二层次是检视阅读表现为归纳要点、揣摩作者意图，第三层次是分析阅读表现为自我思考，第四层次是主题阅读表现为类型学习，由点及面。这四种层次由浅到深，由点到面，高层次包含低层次，是基础也是通过。

第三章，阅读的的一个层次基础阅读，这本书再版的年代处于美国“读书的年代”，可以说这本书是时代趋势要求，历史趋势演变从全民教育扫盲到阅读教育，而学习阅读阶段分为0~7岁的阅读准备阶段，一年级开始看图识字简单阅读阶段，四年级是建立字汇，积累生字阶段，从初中生开始到人这一生是提炼观点，比较观点阶段，有必要在最后一阶段进行矫正阅读和阅读指导。

第四章，阅读的第二个层次是检视阅读，第一步，进行有系统的略读或粗读，考虑这本书值不值得多花时间仔细阅读，看书名页和序，了解书的主题及归类书的类型，研究目录页，明白作者的意图，检阅索引（仅限于论述类），出版者介绍，从目录中挑与主题相关篇章，把书打开随意翻阅几页，找寻主要论点，留意结尾，第二步，粗浅的阅读，如果遇到难以理解的地方，只从头到尾读一遍，不要停下来查询或思索。阅读速度依照读物的性质与复杂程度选择不同的速度，这里讲一个提升阅读速度的小窍门，手指合并，速度快于眼睛，眼睛跟手移动，增快手的动作。

第五章，如何做一个自我要求的读者。要主动阅读，主动阅读的基础是一个阅读者要提出的四个基本问题，一是书主题内容结构，二是书目的论点，三是书是否有道理，四是与己相关度。

阅读的第三个层次分析阅读在第六~第十二章体现

第六章，一本书的分类。简单分两大类：理论性作品：教你这是什么；实用性作品：教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。

第七章，透视一本书。1、使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容；2、将书中重要篇章列举出来，说明如何按照顺序组成一个整体的架构；3、拟大纲，这里写作和阅读是互相转化的，写作是制作骨架，而阅读是发现骨架；4、找出作者要问的问题或作者想要解决的问题。

第八章，与作者找出共通的词义，也就是找出关键字。

第九章，判断作者的主旨。圈出重要句子，从字、句中用自己的理解描写出书的基本观点，要为了自己困惑的句子而暂停，而不是为了自己感兴趣的句子而暂停。

第十章，公正地评断一本书。不受他人、个人喜恶影响。

第十一章，赞同或反对作者。看书时要有批判精神，而不是一味追捧或为了反对而反对，放下功利、傲慢心。

阅读不同种类读物的方法。

第十三章，如何阅读实用型的书。任何实用性的书都不能解决读书所关心的实际问题，只能靠行动，书只是提供帮助，通过了解作者的结果与目标，是否赞同作者的观点。

第十四章，如何阅读想象文学。想象文学的目的是娱乐而非教育。

第十六章，如何阅读历史书。1.对你感兴趣的事件或日期，尽可能阅读一种以上的历史书；2.阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空当中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。

第十九章，如何阅读社会科学。社会科学的部门包括了人类学、经济学、政治学与社会学，最好运用主题阅读的方式去阅读。

第二十章，阅读的第四个层次：主题阅读

主题阅读类似于写论文，先确定研究主题，然后搜集相关书籍运用检视阅读的方法检视书单上所有的书，在心中将书籍分类，对内容有粗浅了解，以了解与主题重要性，找出书中与主题相关的章节，带领作者与你达成共识，将作者的语言翻译成自己的语言，建立起主旨回答提出的问题，界定议题依据特定的顺序回答问题进行分析讨论。

这本书呢，可以作为阅读所有书的方法论，书的种类、数量繁多，阅读并不是看完一本书那么简单，还是需要通过阅读去获取知识的，今后在阅读书方法上有了步骤，拿到一本书先简单翻一下，看下书名、简介和目录，对书进行分类，确定自己采用何种方式进行阅读，想想以前读过的相同种类的书名，然后合上书，想想自己想要从这本书中获取什么，多提问，提问的过程贯穿于看书的整个过程，在看完书后看看自己是否已经解答了这些问题，边阅读边记录自己的感想或灵感或体悟，列出书的大纲，以及记录下自己读后想要做成的事情，我觉得基本上就达到了阅读的目的了，如果以后想要研究，可以按照主题阅读的方式去阅读，但目前暂时还未达到这个深度，目前的感受是读书可能让人心情平静，平时看看手机的短视频总会让人更加烦躁，人也很难有思考，最终是虚度了时光，让人愈发没有干劲，从现在开始，尝试阅读，让每一天过得更加有意义。