突如其来的疫情让今年参加高考的考生措手不及，经过了“加长版”的寒假，在接下来的两个多月内如何实现逆境突围？这就需要考生认真挖掘“抗疫”素材，把握高考方向。
一、方向偏离，一切付出可能变为徒劳
方向对了头，一步一层楼；方向不对头，处处栽跟头。那么，高考的方向是什么，我们应如何准确把握这一方向，怎样使我们的备考更有效呢？高考“考什么，怎么考”就是高考最根本的方向。
（一）高考考什么？从考查目标讲，是核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四方面。
1.核心价值
核心价值是当代中国精神的集中体现，是全党全国人民团结奋斗、努力实现中华民族伟大复兴中国梦的共同思想基础，也是本学科区别于其他学科的不可替代的最基本最持久的价值观念体系、原则或信念。
2.学科素养
学科素养是学生在学科学习过程中逐渐积累起来的包括基础知识，基本技能、基本经验、基本品质、基本态度和价值观念等专业素养。
3.关键能力
关键能力是指考生的独立思考能力和运用所学知识分析问题、解决问题以及探索创新能力。
4.必备知识
必备知识是指考生应具备的适应高校和终身学习的基础知识。
（二）高考怎么考？
1.强调基础性。“基础性”包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。高考通过加强对基本慨念、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。
2.突出综合性。试题设计注重必备知识与学科素养和核心价值的关联。综合性主要体现在考查学习综合运用学科知识、思维方法、多角度地观察、思考、发现、分析和解决问题的能力。
3.注重应用性。全面强化解决现实问题的能力。应用性，主要体现在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。高考试题注重将学科内容与国家经济社会、科学进步、生产根本生活实际等紧密结合起来，通过设置新颖的问题情境，引导学生关注社会进步和科学发展。
4.体现创新性。各科的压轴题着重考查学生的创新意识。创新性主要体现在考查学生独立思考能力，看其是否能够自觉运用批判性和创新思维方法，试题通过情境的探究性和设问的开放性，允许学生多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。
从高考考什么，怎么考，透视出“高考命题的总趋势”：
——以知识为载体，能力立意，思想方法为灵魂，核心素养为统领，兼顾试题的基础性应用性和创新性，展现学科的科学价值和人文价值，坚持多角度、多层次的考查，在全面考查学科素养的基础上区分考生学科能力的差异，聚焦核心价值的养成。
二、依据《考纲》，实施科学备考
教育部考试中心已明确提出，2020年高考教育部不再颁布新的《考试大纲》和《考试说明》。今年的高考将依据2019年的《考试大纲》、《考试说明》来命题和备考。《考纲》及《说明》是教育部考试中心对外发布的最权威、最准确的信息，是高考命题的重要依据，也是高三备考的准绳。
《考试大纲》规定了高考考什么，《考试说明》则说明了高考怎么考，多年的备考实践告诉我们，高考成绩突出的学校、班级或个人，无一不是靠《考纲》、《说明》这一利器来制胜的！
三、多做高考真题
高三学子，十二年寒窗苦读，特别是腥风血雨的高考冲刺，究竟是为了什么？我认为，单从高考的角度出发，就是为了一个字：“分”！那么，这个“分”来自哪里？准确的说，来自一个字：“题”里，这种题就是高考题。
诚然，要在高考中获得更多的分数，就要会做对更多的高考题。所以平时题海式训练的目的，就是为了“会做对高考题”。那么，怎样才能保证"会做对高考题”呢？这是师生需要深入探讨，并要积极付诸实施的事情。
最后冲刺“既要低头拉车，又要抬头看路。”这个“路”就是往年的高考试题。把近几年的高考试题重新做一遍，从试题中体会高考“怎么考”，从参考答案中体会“怎么答”。研究高考试题是把握高考核心考点，探索正确解题思路方法，以及规范作答的重要途径。
分析高考试题：
（1）可通过高考真题去了解高考的真面目，消除对高考的神秘感和恐惧感，以一种积极向上的心态投入高考；
（2）通过对近几年高考试题的分析可进一步熟练把握高考命题的侧重点，重点内容不断変换题型和设问，年年考，常考常新；
（3）通过对试题答题思路和方法的研究，可总结出解决同类问题的思路和方法，然后用解决往年试题的思路和方法去应对今年的新题和生题；
（4）通过对试题答案的深入研究，还可以悟出在什么情况下容易得分，什么情况下容易失分。
四、回归课本，回归基础
基础不牢，地动山摇。离开了基础知识，能力培养、提高素养就成为无源之水、无本之木。要想在高考中取得满意的成绩，抓住课本，打牢基础是关键，越是进入冲刺阶段，回归课本就显得越为重要。
（1）高考是选拔性考试，出难题是必然的，但再难的题都能从教材中找到答案；
（2）课本中的例题、习题、复习参考题等都能成为高考题的重要题源，甚至在课本封面、引言、阅读思考、探究与发现等栏目也是试题的落脚点；
（3）问答题、填空题的答案不少是教材上的原话，因此建立自己的学科语言库。生物、历史、地理等学科语言不规范，答案不是教材上的原话，学术语言不准确是高考失分的重要因素，同样也是学生不注意回归课本的问题所在；
（4）作文能用教材上的实例、名言警句效果更好；
（5）查漏补缺消除知识盲点，建立与其他知识的有机联系。
如何回归课本？
（1）结合教材的目录回忆联想；
（2）把做题与看书结合起来，做题能使我们发现问题，看书能使我们解决问题；
（3）把看纠错本、大考巻与看书结合起来；
（4）分析思考课本中的例题、习题，如理综学科要做透课本中的典型例题和习题，用联系的观点研究课本中的变式题，另外还要在考题中寻找课本的原型。
五、不失分就是得分
要及时查漏补缺。考试过程中最大的对手，往往不是试题的难度，而是考生自己的盲点和短板。所以，复习的关键是及时反复地温习，查漏补缺。补缺包含两个内容：一是补教材遗漏内容。教材上有很多概念、规律、原理、公式、定律，答案性语言，是高考答题的依据；二是纠易错、易混。补做错题，是查漏补缺的重要环节。
换个角度看错题也是财富，它能暴露我们的知识缺陷、思谁片面、方法不当、计算失误等问题，毛病暴露出来了，也就有了医治的目标。医治过程中，不仅要把认识上的偏差纠正过来，还要把做题过程中的不良行为习惯纠正过来。真正学会在纠正错题的过程中“淘金”。
如何纠错才能收到良好效果呢？
1.把纠错作为一种好习惯坚持下去
每次测试、考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是同学的知识缺漏，时间长了漏洞就会补上。任何一个高考成功者，都有坚持纠错的好习惯，他们所走过的路无一不是由一个个的纠错题铺出来的。
2.错题归类法纠错
补做错题之前首先把每份试巻上的错题进行归类。
（1）不会做的题。a、概念不清类；b、思路不清型类；c、能力应用类三种类型。
（2）模棱两可似是而非的题。a、概念含糊类；b、记忆模糊类。
（3）会做的却做错了的题。a、审题错误；b、看错题；C、抄错；d、算错；e、写错；f、想错；g、跳步出错；j、心态失衡出错。在错题归算的基础上，再釆取相应的补救措施，有针对性的加以解决。
特别要找出每份试巻中最不应该失的5一10分，这些题往往是由于粗心大意而做错的，这些可望而可及的分数在下次考试中抓住了，你的总分也就自然上去了。
3.知识点总结法
知识点的总结，是考试总结中最重要的一环。有两种情况很可怕，一是根不进行总结，那么，你下次考试可能还掉在相同的陷阱里；二是“就题论题”总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何进行知识点总结呢？
从每一道题入手，分析错误的知识原因，能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：
（1）这道题考的知识点是什么？
（2）知识点的内容是什么？
（3）这道题是怎样运用这一知识去解决问题的？
（4）这道题的解题过程是什么？
（5）这道题还有其他的解法吗？
在此基础上进行整体分析，拿出一个总体结论。
应着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面，更深广的复习，千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次这类的题变一变形，可能又错了，一道题错了，可能是你相关的知识识体系就没有搞清楚。
4.学会“悟题”
精选一道模拟题或高考题，按下面步骤来悟：
（1）悟题意
阅读题目，确定研究对象，找出已知条件，思考有没有隐含条件，未知条件是什么？题目要求什么结果等，判断出题目的考查意图；
（2）悟情境过程
想象题目中叙述的情境，尝试描述这个情境，明确变化的过程，使题目所述情境在脑海中形成清晰的图片；
（3）悟解题思路
悟一题多解，针对高考常考题型，悟解题的整体思路。找出解题方法，努力寻求更多的解法，及其中最简单的解法；
（4）悟题目变式
思考如果改变题目中的条件，题目又会如何解，解法有何不问，真正做到解一题会一类的效果，提高自己灵活处理问题的能力，使自己对这一类问题理解更深刻；
（5）悟解题收获
做完一道题目，一定要总结解题的收获，总结解题的方法，总结解题的思路，达到触类旁通的目的。
六、走出备考的六大误区
传统备考带有很大的育目性，教师凭着经验教，学生凭着感觉学，家长只有听天由命。这种备考的结果可想而知。我们必须清醒认识到：今年，是在新形势、新课标背景下的新高考，这就要求我们必须摆脱传统备考的束缚，尽快更新观念，确定新的备考思路，实施新的备考战略，与新高考命题实行无缝对接。为此，我们的备考必须走出以下六大误区。
1.高考命题关注学科素养和学习能力，传统备考注重知识掌握和技能训练。
2.高考命题强调深度理解和独立思考，传统备考要求死记硬背和题海战术。
3.高考命题突出知识体系和联系实际，传统备考坚持“以本为本”和“现成结论”。
4.高考命题刻意创新、突出重点，传统备考因循守旧，面面倶到。
5.高考命题有极强的规律性，高考复习有章可循，传统备考只关注形式内容的变化，对高考考什么、怎么考，练什么、怎么练缺乏深层次的探讨与研究。
6.高考命题则从历史到现实，从国际到国内，从社会到个人，从理想到实践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命，传统备考拘泥于“固定”的教材、复习资料。
面对疫情，与其抱怨，不如把精力放在提升效率上，放在改变自己上，才是聪明之举，才能实现“弯道超车”。
本文系作者原创，抄袭者必究！
我是一树一树的花开，喜欢的关注我哦！
