豆瓣评分8.3的《天才少女》上映于2017年4月，本片由马克·韦布执导，克里斯·埃文斯、麦肯娜·格瑞丝、珍妮·斯蕾特、琳赛·邓肯等联合主演。影片主要讲述了一位天才少女玛丽被发现具备数学天赋后，舅舅与姥姥围绕如何培养孩子而产生了不同意见，最终双方协调不成，走向法院解决的故事。
影片中所折射出的不同家庭教育观，令我们深有启迪，有人认为玛丽姥姥的高阶教育观适合玛丽这样的天才，有人对舅舅的普通教育观产生共鸣，认为孩子的童年应该拥有幸福和浪漫的选择。如果我们是玛丽的父母，孩子的童年到底应该怎样度过呢？
先来看个例子，著名电影演员张国荣在艺术方面交出了许多令人难忘的经典之作《霸王别姬》、《倩女幽魂》、《春光乍泄》等，时至今日他在影坛依然是“哥早已不在江湖，但江湖仍有哥的传说”。在曾经的采访中他回忆自己的童年这样说“没有什么值得我去记忆，没有什么值得我去留恋”。他与家人最亲的是家里的佣人。他的童年极不快乐，也不幸福，以致他常年抑郁，英年早逝，还是自*而亡。
与此相似的就是影片中玛丽的母亲，玛丽的姥姥是一位严厉的母亲，拥有杰出的教育背景（英国剑桥大学毕业），一生追求名利，她把自己的女儿培养成了杰出的数学家，但可惜当女儿证明了数学理论后，论文并未发表而是选择了自*。
玛丽的舅舅害怕玛丽被教育的也会走向姐姐的路线，所以他极力抢抚养权，他希望玛丽能拥有幸福的童年，幸福的童年是什么，真那么重要吗？今天这篇文章就聊聊幸福童年的意义，并结合影片看看如何才能获得幸福童年。
一、幸福童年的意义1、 什么是幸福？
我们对幸福有很多不同的理解，有人认为是个过程，有人认为是种状态。世界卫生组织给幸福的定义是这样的“幸福是一种生理和心理上，以及社会生活上的相对完美状态，它是对自己的能力做出正确评估，是镇定从容的面对各方压力，是有所成效的学习和工作，是有余力地给他人或社会带来一些帮助或贡献”。
可见幸福是复杂的，但又是必须的，因为人活着的这一生，总会遇到各种风险和困难，如何正确的面对，克服它们是我们一生要求解的课题。而幸福能带给我们正确的价值取向，能让我们正视困难，积极向前。那童年的幸福又会给我们带来什么？
2、 幸福童年能够帮孩子建立好性格，正确对待人生
电视剧《欢乐颂》中的樊胜美，这个角色是讨论原生家庭的热点，她30多岁，干着不疼不痒的工作，曲筱绡称她是个“捞女”一心只想嫁个金龟婿，过上流人的生活，如此爱慕虚荣的原因是因为她有个不幸的童年，家里重男轻女，不关注她的需求。这点与影片中玛丽姥姥的教育有异曲同工之处，她也从来不看重孩子的童年，她不关注女儿是否喜欢运动，是否喜欢交朋友，她只关注孩子的学业有没有突破，最终酿成了悲剧，在影片的最后当她知道真相后，也是痛哭流涕，也许是醒悟了，但影片并没有直接表明。
樊胜美
相反，著名作家杨绛在儿童时代是非常幸福的，父亲对她的培养也很宽松、自由，选择课程时询问父亲学什么，父亲都不做任何分析，就说心中喜欢什么就学什么，就是这样环境培养的杨绛考上了清华大学，后来遭遇文革的变故，面对重重困难也能坦然面对。既然童年幸福这样重要，那应该怎样做呢，看看玛丽舅舅的培养方法。
二、怎样才能拥有幸福童年1、和善的“非暴力沟通”激发孩子善良的本性
日常与孩子的沟通中，父母习惯以长辈的样子教导孩子，在孩子的内心中往往有一种高高在上的阶级感，这使得孩子的内心中总有一种不自然的压迫，但电影中玛丽的舅舅对她的教育，让我们看到了一个不一样的长辈，他与玛丽的沟通更像朋友，彼此坦诚而和谐，这也让玛丽获得了很好的社交能力。 在数学课上老师讲解的内容她认为过于浅显，就表现出不屑一顾，上课不认真听讲，也不尊重老师的行为，老师发现后，与他的舅舅进行了交流，她的舅舅并没有因此批评她没有礼貌，而是与他真诚的讲道理。再次回到学校后，玛丽表现出积极的一面，上课开始认真听讲，并且懂得与老师正确问好，让老师感觉非常欣慰。
由此可见，教育孩子的沟通方式非常重要，温暖的非暴力沟通，能够让孩子感觉自己受到了尊重，消除了内心的隔阂，这样包容、自由而开放的环境中长大的孩子，更懂得珍惜身边的人，从而父母提出的意见也就更能让孩子产生认同。
3、 丰富生活阅历是童年无与伦比的瑰宝
玛丽是个孤儿，舅舅为了让他的童年过得有趣，帮玛丽领养了独眼猫，带玛丽去海边游玩，这些陪伴和参与孩子成长的经历，让玛丽记忆犹新，以至于在玛丽离开姥姥的时候，说自己“想去破学校”，因为她感觉那时的自己是幸福的。
父母对孩子的爱和陪伴，使孩子的需求得到了满足，心灵上的安全感大增，对自己生活也就更有信心，自然也就能积极向前。
4、 比关注孩子成绩更好的是因材施教
现实中，关于孩子的学习考试，父母更多的会关注成绩，如果没有考好，会约束孩子出去玩、约束孩子交朋友、玩游戏等，以此增加孩子反思和学习的时间，这样做真的有好处吗？
苏联教育家苏霍姆林斯基说“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”
影片玛丽的舅舅获得玛丽的抚养权后，并没有把玛丽送回原来的学校上学，普通孩子的课程对玛丽来讲确实太简单，让她去上既不能得到学习乐趣，也不能得到知识增长。为此把他送到特殊的高年级学习，但这里的人群又不适合儿童交往。玛丽的舅舅为了避免玛丽孤单没有朋友，于是放学后接玛丽去普通学校，与同龄的孩子交往玩耍。
这种因材施教的方法必然让玛丽享受到适合的教育，体验到人生的幸福。
有人说“幸福的童年能治愈一生，不幸的童年需要一生治愈”，那怎样的童年值得记忆?
“童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动……。”_ 巴尔扎克在《于絮尔·弥罗埃》。
“童年不是为了长大成人而存在的，它是为了童年本身、为了体会做孩子时才能体验的事物而存在的。童年时五分钟的经历，甚至胜过大人一整年的经历。——著名日本儿童影片导演宫崎骏。
可见，童年是美好的，童年是重要的，而幸福的童年必将给孩子带来一生的回忆，我相信孩子在《天才少女》这样的（舅舅）父母温柔的交流中长大，在家人无私陪伴中长大，在因材施教中学习，未来必将拥有美好的回忆，也必将给孩子带来意想不到的未来。
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