作为《故宫御猫夜游记》的全球首发合作伙伴，相信悠贝的合伙人和馆长们已经非常了解常怡老师和陈昊老师这套2019年的重磅新作了: 一部以故宫为题材，讲述故宫猫、故宫兽和故宫夜的儿童奇幻绘本。
为了帮助大家更好地推广、更好地阅读这套书，童趣的编辑老师特意为大家做了一个亲子阅读攻略，帮助大家更好地来享受这套书的多重教育价值！
一、 亲子阅读前，家长应该做哪些准备工作？
1. 对绘本的内容先做充分的了解。
很多时候，家长在拿到绘本以后，会想在第一时间与孩子分享，这其实并不是一种好的阅读方法。因为，绘本的语言是一种“口语化文学”，如果你的孩子还不识字，而你事先也没有进行充分的阅读和准备，那么在亲子阅读过程中是无法做到流畅和声情并茂的。这样的话，会大大折损孩子对绘本的兴趣。
所以，在和孩子阅读《故宫御猫夜游记》之前，请你一定要先翻阅一遍，了解里面的：
（1）故事文本；
（2）图画细节；
（3）古文来源；
（4）作者的话，从中了解作者的创作思考；
（5）导读手册，专业分析，帮助你更好地开展亲子阅读。
根据孩子的喜好，提前预备孩子会喜欢的阅读方式。
做完这些，你就能有更充分的准备了。比如文本方面，哪些地方可以快点读、哪些地方可以慢点读，哪些地方可以变声读，哪些地方可以省略一点读等等。再比如图画方面，哪些图画里埋藏着值得观察的小细节，哪个表情值得你和孩子哈哈大笑一场等等。
2. 从孩子的兴趣入手，把选书的权利还给孩子，
让孩子自由地阅读。
在和孩子亲子阅读时，可以先把《故宫御猫夜游记》的五本封面摊开，让孩子自己选择想听的故事。孩子的兴趣是第一位，每个孩子的关注点都不相同，自己选择的故事会让孩子更有兴趣听下去。
我们在线下阅读会的时候，很多男孩子都会选《龙》和《天马》，但也人会选《凤凰》，理由是凤凰看上去跟妈妈一样温柔。选择的理由五花八门，但孩子喜欢哪个就从哪个开始阅读准没错。
二、不同年龄段的孩子怎么读胖桔子？
在亲子阅读之前，作为家长的我们一定要了解不同年龄段孩子的阅读特点，帮助孩子培养好的阅读习惯。因为同一个绘本，在不同年龄，也会有不同的读法，不同阶段可以读到不同的趣味和意义；或者换句话说，一个好绘本，可以满足不同年龄段孩子的阅读需求，《故宫御猫夜游记》正是如此。
2-3岁的孩子怎么读胖桔子
如果您的孩子处于2到3岁的年龄，爸爸妈妈在读故事的时候，孩子简单地听，能够有以下三点的任意一到三点的收获，就已经非常好了！
1.从胖桔子的不同表情，分辨出它想要表达的不同情感；
2.认识到五种怪兽名字、职责和特点；
3.知道故宫不仅是一个博物馆，还是一个有很多小动物、神兽和古建筑的大乐园。
因为这个时期孩子的注意力有限，但处于语言和视觉发展的敏感期的他们对声音和图像非常敏感，给孩子读故事、让孩子看图画，很好地发展孩子的观察力、情感理解力和语言表达力，这样就够了。
3-4岁的孩子怎么读胖桔子
如果您的孩子处于3到4岁的年龄，那么相比上一个年龄段，他在专注力、观察力、色彩、秩序和逻辑思维等方面的能力都大大地发展了。那么，我们除了给孩子展现丰富的故事情节之外，还可以结合他的认知水平和思维特点，让孩子获得多重的情感体验、思考能力、观察、专注和新知识等。
1.逻辑思维力：爱追问“为什么”，打破砂锅问到底。
以《龙的玩具》为例，书中里对龙的描述是根据《二三子》中的孔子说：“龙大矣！龙既能云变，有能蛇变，有能鱼变，飞鸟昆虫为所欲化，而不失本形，神能之至也。”来的。
那么孩子很有可能追问“妈妈，为什么龙这么厉害，会这么多变化啊？”那妈妈就可以用白话解释一下龙“为所欲化、不失本形”，“他不仅本领大，还永远不忘记自己原来的样子”正是孔子认为“龙”能够成为神兽之王的原因。那么该如何让孩子更好地理解这个道理呢？
2.专注力和观察力
这一点我们可以在读故事中，引导孩子看书中图的变化，找相同点，就能自然地找到这个问题的答案了。
孩子们会发现，龙不管是变成雨燕、鲤鱼还是乌龟，龙的“眉毛”始终存在，这就是龙在变化过程中保持本我的一个体现。这也是一个锻炼观察力和专注力的过程。
3.秩序敏感期
3到4岁的孩子，在秩序敏感期到达以后，已经形成了一种内在秩序，那么我们这套绘本，正好可以很好地利用孩子的这一特点，让孩子认识五只神兽的顺序。这一个知识点从环衬上就已经开始了埋彩蛋了。
《龙的玩具》前环衬
你会发现，胖桔子在哪个脊兽身上，就是讲的哪一只神兽，孩子通过观察这一点，可以很快地把五本书的顺序排出来。如果想让孩子认识更多神兽和顺序，《导读手册》上都有说明，请一定要仔细阅读。
4.绘画敏感期
这个年龄段的孩子会有明显的涂鸦敏感期的表现：喜欢写写画画。读完故事之后，自己动手画一画胖桔子、画一画神兽们，也是非常有趣的延展。画得像不像不重要，只要你和孩子充分地享受这个过程就好。
4-5岁的孩子怎么读胖桔子
4-5岁的孩子有两个特别重要的敏感期需要家长注意：一个是自我的身份认同，一个是人际交往的发展。
1. 自我身份的认同
你会发现这个年龄段的孩子开始有自己特别明确的喜欢的偶像或者事物，这其实代表着他在为未来自己成人时的人格特征积累能量。
仔细观察，你会发现，孩子们崇拜的对象很多都是体型比较大、天马行空、充满想象和力量的，例如：恐龙和怪兽。这是因为孩子们对神秘强大的力量怀有一种自然的崇拜。在阅读恐龙或者怪兽的故事时，孩子们可以通过角色扮演和心理代入，充分释放他们的想象力，从而获得力量拥有者的精神体验。
所以，《故宫御猫夜游记》恰好满足孩子们的心理需求， 而且这些神兽在中华文化数千年的流传中，被赋予了正义、勇敢和善良等价值与美德。这些对于孩子的自我人格的建设是非常有帮助的，可以在潜移默化中培养他们的正义感和同情心。
2. 人际交往的引导
4岁以后，孩子开始独立地接触同龄的小伙伴、交朋友，人际交往的需求比原来大大地增加了。你会发现《故宫御猫夜游记》中对这一点也有很巧妙地涉及。
比如，《凤凰歌声的秘密》中，凤凰对胖桔子的帮助让他想到了自己的好朋友“元宵”，有好朋友，人就不再孤独；
比如，《狮子的发型师》中，小狮子对胖桔子说话不太礼貌，狮子妈妈温柔地教育了他，这是告诉孩子人际交往时如何使用礼貌和友好的语言。
再比如，《战神天马》中，黄鼠狼其实就是“霸凌”和坏人的展现，遇到这种问题，孩子可以选择反抗和用安全的方式保护自己等等。
5-6岁的孩子怎么读胖桔子
5岁以后，孩子的认知和探索能力有了质的飞跃，他们开始对自然、科学、实验、收集等热烈地感兴趣，并且开始进入了书写敏感期。
那么，《故宫御猫夜游记》为这些孩子进行的阅读的时候，可以做的事情就更多了。
1. 变身神兽科普达人
家长可以借由《故宫御猫夜游记》引导孩子走进中国古代的神兽文化。如果你细心留意会发现自己身边其实神兽们无所不在：中餐厅的挂画、银行和餐厅的门口的狮子，博物馆的壁画、中式的服装、传统的绘画、城市中的古建筑等等，中间都有神兽的影子。
孩子如果真的爱上了这一点，就等于用童趣的方式敲开了传统文化的大门。老鼠掉进米缸里，这将是一个无比广阔的宝藏世界。
2. 变身古建筑达人
书中还有很多故宫的实景再现，最简单的配合书后的地图，跟孩子认识一下地点、名称、样子，如果有精力，还可以跟孩子查阅更多资料，带领孩子走进古建筑的大门。告诉他们什么是“五脊六兽”、什么是“雕梁画栋”，什么是“汉白玉”，什么是“榫卯结构”，什么是“亭台楼阁”等等等等。
↑故宫实景还原动图
3. 尝试写写怪兽的名字
如果孩子已经进入了书写敏感期，趁机用神兽的名字进行一下汉字的教学，也很不错哦。
6岁以上的孩子怎么阅读胖桔子
如果你的孩子6岁以上，这时期的孩子在阅读形式上会有明显的变化：从亲子阅读到独立阅读的过渡。尤其是当他们已经认识了一部分字，可以尝试独立阅读。
不强求读得是否流利，只要他们能主动与爸爸妈妈交流阅读内容，根据阅读的内容提出问题就很好了。需要提醒的是，这时的爸爸妈妈们一定要耐心的当听众，给孩子鼓励，听孩子讲故事。这不仅能锻炼孩子的语言表达能力，还能让孩子从中获得自信心。
不管哪个年龄段的孩子，小编都想提醒大家：神兽们不仅存在于书中，还存在于现实生活中——就在故宫里、在城市的古建筑的屋脊上，你可以带孩子亲自去看一看、去摸一摸。比如，一来到故宫，首先就能看到、摸到大门上的椒图，走到太和殿，就看到了屋檐上的十个脊兽：龙、凤、狮子……这对于孩子来说，是一种神奇的体验。
不管是哪一种阅读方式，都是学而有益的方式。不要操之过急，多读几次，慢慢地就把这套书给读“厚”了。
三、 好故事从封面就开始了
“在开始阅读一本书之前，封面是影响读者期待的最重要的因素。封面或护封上的图画通常涵盖了故事中最关键的信息。”
——《儿童文学的乐趣》
一本好的绘本，除了故事之外图画之中为孩子创造阅读的意外之喜以外，从故事的封面就已经为阅读埋下伏笔和草蛇灰线的部分。
在打开绘本之前，试着带孩子从封面猜猜这本书会讲述一个怎样的故事。大家可以看到，《故宫御猫夜游记》每本书封面的图都与书名相联系。比如《战神天马》这本，单看封面，孩子就能理解这是一个天马解救胖桔子的故事。既能加深我们对这本书的理解，同时还能激发孩子的阅读兴趣。
封面展示
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看完封面，可以再看看环衬。《故宫御猫夜游记》的前后环衬是遥相呼应的关系，而且都用了精心挑选的颜色和设计。
《战神天马》前环衬
《战神天马》后环衬
大家可以看到，《龙的玩具》前后环衬是有十只脊兽的。它们整齐划一的朝向右侧，因这是引导孩子进入文本阅读的一个心理暗示：这些脊兽与故事内容有关联，前环衬能帮助孩子提前进入节奏；后环衬是对故事的总结和再现，帮助孩子回味故事的关键人物和情节。
正如前文说的，在环衬里还有一个小彩蛋：环衬的十只脊兽上，会有一只比较特别，因为它的身上会有一只小猫咪。猫咪出现在哪，那只脊兽就是这本书的主人公。赶紧看看《故宫御猫夜游记》的另外几本封面、环衬都藏有哪些小惊喜吧！
四、 好绘本光是开头就大有讲究
《故宫御猫夜游记》的开篇文本总是以胖桔子的“三段话”独白展开：第一段陈述，第二段递进，第三段转折。而与之相配的第一幅图画也都是以胖桔子加故宫代表元素的造型亮相。图文合奏，相得益彰。
正如《格林童话》的故事开头总会说一句“很久、很久以前”一样，这种各册之间相对重复性和平行性的开篇，其实是有着经典文学和儿童心理学依据的，这样的开篇可以帮助孩子迅速入戏，重复的部分可以带给孩子安全感，转折的部分又让他们对接下来的新故事怀有预判和期待。
五、 如果孩子总爱打断怎么办？
我们从阅读前的准备工作，了解不同年龄段的孩子阅读特点，明白了《故宫御猫夜游记》从书的设计、文字以及图画能带孩子学习认识些什么内容。但如果所有的工作都准备就绪了，发现孩子不喜欢，甚至总爱打断怎么办？
如果孩子不喜欢，那么我们可以先停下来，陪孩子做他想做的事情，等他愿意听的时候再去读。
如果孩子一开始表现的很感兴趣，爱打断你讲故事的节奏的时候。那么，恭喜你，如果孩子出现了这种情况，就说明他已经进入了自主意识敏感期和语言爆发期。只是听爸爸妈妈讲，已经不能完全满足他的需求了。他希望对事情发表自己的见解，这是他的大脑正在快速发育的表现。这个时候，一定不能粗暴地打算或指正，而是要保护好孩子的好奇心和表达欲。
同理，有时孩子翻书翻得比大人讲得还快，一本书，妈妈刚讲了一页，孩子已经迫不及待地要翻到最后一页了，这也是他有好奇心并且对这本书感兴趣的表现，是值得高兴的事。
当然，鼓励和保护不等于毫无原则地让孩子自由发挥。父母应该对孩子的问题先做判断。孩子提出的是有益的，还是毫不相关的？如果是前者，比如有关故事和人物背景的，就应该及时解答，这样孩子对故事更容易理解和接受。如果是不靠谱的问题，父母可以反问他“你觉得呢”或者“我们看完故事再来讨论吧”，在讲完故事之后，再多跟孩子展开一些讨论，让他充分自由地表达，在这个过程中思考问题的思路和方法比答案本身更重要。
如果孩子发挥的内容根本就是错误的，那就更应该及时指出了。但也要注意方式方法，委婉地引导，让孩子自己意识到比直接告诉正确答案更为可取。
六、阅读之外，还有哪些工作可以做？
在年龄段的部分我们已经展开非常多了，这里再简单说一下就好了。
阅读之外可以做的工作其实非常多，讨论、以绘本里的素材为对象去画画、做橡皮泥、做手工，跟孩子一起表演故事中的人物，大家可以充分发挥自己的想象力去实践等等。
↑手工捏的胖桔子
↑手工做的猫耳朵
《故宫御猫夜游记》神兽是根据故宫太和殿脊兽来的，其实在中国，并不只有故宫才有脊兽，可以和孩子来一次亲子互动游戏，到城市中的古建筑上，寻找身边脊兽的影子。
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最后，希望大家能够在阅读《故宫御猫夜游记》的过程中，创造更多发现，享受更多惊喜！
