为了提升青少年的自我认知、动手能力，帮助青少年挖掘自己的优点，悦纳自己的不足，客观的认识自我，从而更好的自我成长。2021年8月21日至28日期间，大亚湾中兴社区党群服务中心携手中兴社区综合服务中心在花语馨苑活动室招募了12名青少年组员，开展6节“奇思妙想”青少年自我成长探索手工小组，累计参与89人次。
小组主题主要有：“我的自画像”自我认知互动，“垃圾是放错位置的资源”换位认知互动、“我的名字我的姓”黏土雕刻自我了解、“齐齐整整一家人”十二生肖全家福团队认知、“小僵尸大战怪植物”合作认知、“遇见未来的自己”Q版人物手办塑形。
小组开始时，为了让组员尽快进入小组氛围，使组员在相识关系的基础上认识自我、悦纳自我。社工开始引导破冰互动环节，让组员在一张白纸上，制作自己的个性钥匙铭牌，写上名字，裁剪出自己喜欢的钥匙现状，开始自我介绍并分享个性名片对自己的意义。接着社工在组员氛围高涨的时候迅速进入自画像环节，一起制定小组名称、小组规则，一起分享自己对于小组的期待。
据组员反馈，他们印象深刻的是第三和第四节的植物和动物课。在“小僵尸大战怪植物”的小组背景里，小僵尸在森林里迷了路，路边遇到无数怪植物的阻拦，为了它的脑子不被太阳曝光照坏，它得在天亮前顺利回家。为了表现怪植物的生命活力，组员们发挥奇思妙想，动手制作豌豆射手、窝瓜、玉米加农炮等植物造型，组员们做得很认真也很仔细，最后，组员一起呈现出一个颇为壮观的五彩斑斓植物世界，他们纷纷表述着自己所画植物的象征意义。令社工意外的是，有组员甚至会主动拿作品给社工鉴赏，想让社工评价，这侧面反映了组员对这次小组认真的投入程度。
因为临近开学还有疫情方面的原因，刚开始社工还担心组员招募不足，没想到结果组员爆满，超出了社工的想象。社工在每一节小组开始时，都会和组员一起完成一个互动小游戏，组员的回应反馈也较好。记得在第一节小组时，社工设计了一个“大风吹”游戏环境，规则和示范没有弄明确，组员相互不熟悉，注意力不太集中，游戏走位不明显，现场互动有些尴尬，后来改换“社工说”备用游戏及时止损。痛定思痛后，经过几节小组的磨合和经验总结，在小组最后一节的时候，社工提议组员再次挑战“大风吹”游戏，组员欣然配合。为避免组员走位不明显的情况，社工将游戏升级为“大风吹来抢板凳”，通过抢板凳结果来确定被大风吹走的组员，延展“风继续吹”环节，增加团队活动的趣味性，快速进入游戏氛围，成功调动组员情绪，在游戏结束时，个别组员意犹未尽，与其他小伙伴相约结束后一起组合继续玩。
本次小组预计开8节，实际调整开展了6节。从小组开始到结束，社工和组员都经历了很多，一路开展的过程，有组织好的地方也有安排不好的环节，有高兴、有失落······组员不断地在自我探索，小组亦在同步地在自我探索。从开始的拘谨到最后的畅所欲言，从开始的不团结到最后的团结，从开始的个人中心到最后的团体行动，从开始的不喜欢被动回应，到最后的主动思考······一幕幕的改变和进步，大家都看在眼里，存在心里。
认识自己、悦纳自我，大家一起进步和成长。行为这次小组给组员们的印象体验与自我认知反思，能帮助他们正确地看待自己的长处与不足，对他们未来的健康成长有所启迪和助益。
通讯员：林靖锋
