研究显示，在孩子3岁的时候妈妈用“词语接龙”训练过的孩子，6岁的时候在解决问题的能力和目标导向行为能力上就会更强。
什么叫词语接龙呢？
就是经常要给孩子做一些与其「执行功能」发展水平相适应的说明和指导，而且还要询问孩子一些问题。这实际上就是要为孩子提供不多不少的帮助的另一种说法，这个说法更强调孩子们对各种关系的理解，概念与概念之间，或者新学的概念与已学知识的联系。
孩子在这几方面越熟练，做出完成相关任务的计划就越容易。在解决问题的时候涉及的能力越复杂，甚至这些能力对元认知能力的支持就越直接。孩子具有的背景知识越广泛，学习新的知识或者把新知识与已学知识联系起来就越容易，在不同的场合运用这些知识也就越容易，包括做计划、组织材料和解决问题。
在和一个2岁的孩子一起看书的时候，孩子能够从图片中找出你说的动物，在问孩子几岁的时候，能够正确地用手指把自己的岁数表示出来，这时候我们就会看到洋溢在孩子脸上的得意神色，这些都会让我们觉得接龙游戏能起到一定作用。把准备午饭和其他家务或者差事变成游戏，对岁数很小的孩子来说会让他们觉得很开心。
词语接龙在多种情况下都是可以使用的一一在早晨起床穿衣服的时候，在晚餐的时候，在开车带孩子到学校或者托儿所的时候，看电视节目的时候以及在孩子做游戏的时候。
在孩子思考需要做什么以及为什么要这样做的问题时一一或者与某些行为相关的危险一一我们提供的帮助越多，孩子在各种解决问题的环境下运用这些思考结果就越容易。
如果孩子知道哪些事情容易引发哪些情绪，他们就更容易控制自己的情绪，减少冲动。他们对这种因果关系了解得越多，对自己的行为安排就越适当，如果能够把某些事情为什么很重要的原因说清楚，孩子记住这些信息的可能性就会增大。当然了，要让孩子的执行能力发挥最大的作用，光有解释还是不够的一一但是，缺乏解释的命令很可能不会有多大的效果。
以上内容参考自《帮助孩子释放潜能》一书，作者（英）佩格•道森/（英）查德•奎尔 译者:贾钦
