这个真看不懂，小孩有条件的自然是家里送午饭，那是吃不惯学校的伙食。大部分的不都是学校吃中餐吗？国家还在农村实施营养午餐计划，每天每生中餐补助4元，学生自己负担1元到2元，菜2荤2素一汤，饭是管饱的。
学生午休。参加工作二十多年来，学生吃完午餐，然后教室清洁区小扫。从中午一点后开始学生在教室休息或作业一小时，要求班主任老师必须在教室随堂守班，名曰守午休。
后来查阅了下资料，才发现确实有部分城里学校，中午不承担学生午餐供应，不提供学生午休场所。给出的官方依据是说，由于小学生是免试就近入读，所以没有中午住宿的必要。小学生在家中午随父母食宿更有利于孩子们健康成长。再有就是寸土寸金的城市，学校无能力提供住宿。
当然学校的困难是有的，但是人民的教育要服务于人民。虽然是小学生就近入学，但真的为家长和学生考虑过吗。
1，城里的家长夫妻双方都有工作，不一定在家和学校附近，中午哪里能专门抽时间接送孩子回家返校，还有到家后，还要忙着做饭炒菜，孩子吃饭，来回学校，家长孩子能有午休吗？
2，如果家长没空，那孩子只好自己回家吃饭，再返校，吃不好，且时间都花在路上了。或是中午找托管负责午餐午休，但这可不是一笔小开支吧？而且还要托管中心资质，管理跟得上，不然就是大隐患。
3，为什么城里学校不跟农村小学一样，小学生在校午餐午休，既减轻家长的负担，由学校统一管理，学生的安全问题也要好很多吧。可以向一些做得较好的学校一样，午餐午休适当的按自愿原则收点费，这省了家长多少事，相信家长也都是支持的呀。再说农村学校午餐不营利收费补助，午休没任何收费，学校，教师不一样做过来了吗？
第二个问题回答问题之前，我想问一声，家庭作业的家庭是什么意思？作业有课堂作业和家庭作用之分，为什么不都是课堂作业，还要弄个家庭作业？
人的记忆认知规律告诉我们，学习记忆分浅层记忆和深层记忆。浅层记忆就是临时记忆，会慢慢淡化，只有不断巩固转化为深层记忆，知识才掌握的牢固。
教师在课堂上教授知识内容后，学生暂时的记忆掌握了，要通过一定的作业练习来加深这个印象，这就是课堂作业，来检验学生对新授知识的理解，掌握程度。但这只是临时浅层们记忆，要把知识记忆，掌握得更牢固，还需要后面不断的巩固加深，以期达到深层记忆的目的。所以需要布置家庭作业。
那家庭作业放学后由老师统一督促完成家庭作业再回家，行不行？
只能说可行，但不好。
其一，学习是需要劳逸结合的。
1，小学生8点左在进校，不断地上课学习作业反复，课间其余就是个上厕所时间。三点多放学，又要接连做几门课的家庭作业，最少要个把小时就到五点多了。算一算，大概是连续9个小时，小学生能吃得消吗？
2，孩子毕竟是孩子，把一部分作业作家庭作业，就是让学生有一定的间隔时间放松，吃好，休息好。然后在一个相对宽松的独立安静的环境下，完成知识的重现和巩固。这样才是最有效果的学习。你想大学生，成年人要学习，是在一个独立环境或是安静们自习室好，还是在闹哄哄的教室？当然小学生自制力不够，所以要家长多陪伴多给予督促。
其二，，家庭作业不适合在校统一辅导。家庭作业的家庭二字是有意义的。
1，是在家或平时不要忘了学习。如果把家庭作业统一在校教师完成，那还不如布置在课堂作业中一起，不是更好。在校累着学，回家后干什么？既然家长连督促孩子作业的时间都没有，那家长还有时间管理孩子，或亲子游玩？那孩子回家后就只能是玩手机，玩电脑，看电视。宁愿回家不学习，辛苦挤出时间就为这些？当然孩子玩游戏，就不会麻烦家长就是了。但自家的孩子是麻烦吗？
2，家庭作业更适合单独铺导。家庭作业也可看作是查漏补缺的作业，我们假想一下，一道数学家庭作业题，如果老师一个个学生的讲清，时间上可能吗？如果统一讲这作业还有意义吗？作业不只是作业，还是掌握。所以家长有时间有能力，配合教师白天的教学，单独督促辅导一下孩子，亲子的作用是无可比拟的替代的。亲子陪伴中又得到学习不好吗？
