首先是要教会孩子们学会选择角度，找准切入点。只要能做到这一点，再普通再平凡不过的素材都能写出好的日记来。
比如一日三餐，最平常不过吧？也许你会觉得，吃饭有啥写头呢？该让孩子怎么去写呢？
就拿午餐来说吧，你做的是什么饭？色香味是怎样的？是专门按照孩子的口味做的还是按照你自己的口味做的？孩子喜欢不喜欢吃？吃得香不香？吃了之后对你做的饭菜有没有评价？孩子有没有因为饭菜不好吃而拒绝进食？你是怎么做的？有没有批评孩子？孩子最后是什么反应？
你都可以让孩子把这些细节好好回顾一遍，然后把它写出来呀？就让他写饭菜的种类、名称、色香味以及自己吃饭的过程、真实的评价和感受！
如果是一家人快快乐乐地在一起吃饭，你就提示或引导孩子，让他回顾一下：你们在说笑时你们都谈论些什么？是什么原因才会让一家人那么开心？孩子笑得最开心的话题又是什么？当时在场的所有人笑的程度或状态又是怎样的？有没有人因为发笑而喷了一桌子饭？
你们有没有利用吃饭的机会询问孩子的学习、作业情况？孩子是如何回答的？你们听了之后是夸他进步，鼓励他继续努力，还是批评孩子了？有没有破坏饭桌上原有的愉快的气氛？你们有没有利用某个话题对孩子进行品德教育？孩子听了之后是什么反应，是愉快地接受了你们的教育还是马上就止住笑声了？
如果是一家人在饭桌前闷声不响地吃饭，你也可以引导孩子思考一下：吃饭时的气氛为何会那么沉闷？是你和孩子闹别扭了还是大人之间闹别扭了？是因为什么事情闹别扭的？孩子当时的心情是怎样的？你可以让孩子把这些写出来呀？就写吃饭时的气氛、原因、经过和他自己当时的心情！
吃饭是如此，孩子玩耍、做游戏、玩手机、看动画片、逛商场、逛公园、走亲戚、课堂学习、做家庭作业等等等等，孩子学习、生活、成长中的方方面面，都能作为日记的素材。只要你引导孩子选准角度，都能写出一篇优秀的日记来。
哪怕是孩子睡了一天大头觉，也能写出好的日记来：孩子睡一天觉不太正常啊？他为何会那么困？睡觉时有没有做梦？做的什么梦？让他把这些描述出来呀。
