中新网安徽新闻5月10日电(通讯员 刘艳)游戏是儿童的天性，游戏蕴藏着无穷的教育价值。近年来，提倡“让游戏点亮孩子生命”的“安吉游戏”在学前教育领域备受关注，并被教育部大力推广。
为此，肥西县自2022年起积极探索“安吉游戏”推广实施路径，基于“儿童视角”开展户外自主游戏，全面改革幼儿园一日活动安排，通过自主游戏、符号表征、一对一倾听、思维共享等方式，追随幼儿脚步，理解和支持幼儿持续性发展，建构“观察在前，支持在后”“儿童在前、教师在后”的教育观。同时，利用乡土资源，突出肥西地域特色，探索出具有肥西特色的游戏活动，努力构建“以游戏为基本活动”的学前教育生态，让幼有优育的美好愿景照进现实。
顶层谋划 确定游戏路径
按照“行政推动、专家引领、教研先行、试点辐射”的工作思路，先后出台了相关政策文件，遴选确定了一批肥西县“安吉游戏”试点园，建立了“1 8 N”金字塔、逐层递进的推广实施模式，构建了“安吉游戏”推广教研网络，充分发挥教研的支撑、领航作用，从深度、广度、力度上加强研究，使“安吉游戏”快速推广并逐步实现全县覆盖，真正生根，生长。
解读引领 打破游戏壁垒
为了全面学习、理解安吉游戏精神的本质，接纳“游戏点亮儿童生命”这一内涵，运用任务驱动、理论学习、案例研讨、活动观摩、专家讲座、名园考察等多种形式深刻领会安吉游戏精神。2023年10月肥西县教体局组织全县50余名园长及骨干教师赴浙江安吉县实验幼儿园开展安吉游戏深度研修活动。
“‘安吉游戏’的实践过程，也是园长和教师儿童观、教育观、课程观转变的过程。在改革的这条路上，集团各园都曾经有过担忧、纠结和茫然，但在‘放手’的‘真游戏’中，我们惊喜地发现：游戏中孩子们脑洞大开，游戏中孩子们勇于挑战，游戏中孩子们陶醉喜悦……我们发现了一个又一个了不起的儿童。”肥西学前教育集团总园长王霞说。
“我们首先做的一件事，是抛弃旧有的观念和指导模式，撤掉了区域牌、进区卡等游戏规则，以提供游戏材料的方式规划出互通无边界空间场域，支持儿童进行一种整体性的游戏活动。”桃花镇翡翠家园幼儿园园长卫有娟表示，两年来，幼儿园立足本园实际，创设多层次空间拓宽游戏场所，创建丰富、适宜的游戏材料超市，并用文字、图片或视频等方式捕捉儿童游戏行为，充分体现以幼儿为主体的理念，为幼儿的游戏提供了无限可能。
解码环境 改变游戏场域
从儿童的视角出发，结合各实践园的地貌特色，因地制宜地进行户外环境改造，创设以“开放”为核心，与“课程”相融合，基于“生态自然”，满足幼儿亲身操作、体验的，多功能、多层次、多元化游戏活动场域，以满足幼儿获得充满冒险、挑战、投入、喜悦等多样游戏感受的体验需求。
“只有真正站在儿童立场上，才能真正体会游戏的意义，开放、自主、丰富的环境能够实现儿童的发展。”肥西经开区新型家园幼儿园园长黄继梅说。为此，幼儿园不断改造环境，在原有的木屋、小土坡、足球场、景观草地等基础上，将有限的活动区域因地制宜、开发利用，改造出了快乐骑行、运动长廊、泥巴厨房、丛林探险、沙水天地等多个户外游戏现场，使园所户外环境成为一个自由开放、富有野趣的自然游戏场，能同时满足12个班级幼儿开展户外游戏活动的需要。
肥西紫蓬家园幼儿园作为“安吉游戏”试点园中的一所民办园，坚决杜绝“小学化”倾向，积极践行“安吉游戏”理念，综合考虑紫蓬山地域特色与幼儿园地形特点，采用了“打通、连接、利用、改造”等方法，对户外活动场地进行了一次彻底的“革命”。打通了园舍北面闲置的荒地，充分保留自然元素和石头、树叶、松果等低结构游戏资源，创设了“感官小路”“五感菜园”“阳光沙池”等多元化无边界游戏场域，并利用户外自然起伏的地形设置草坡、依靠大树建造树屋，整合探索性和游戏性，让幼儿园真正成为孩子自由游戏的王国。
立足本土 聚焦游戏实践
利用本土资源，突出地域特色。深入贯彻新发展理念，坚持将陈鹤琴先生倡导的“自然、社会是儿童最好的教材”活教育理论核心课程观，切实落实到促进儿童发展的教育实践中，让“安吉游戏”扎根本地、融入日常。
进入春季以来，紫蓬山管委会中心幼儿园利用紫蓬山“多树多竹”的自然资源，天然的低结构材料——黄土泥沙、木竹草藤，进行了丰富多彩的安吉游戏本地化实践，形成了独特的活动经验。这里的孩子，玩真的竹子、木块、木板、砖头、沙土……在自己创建的游戏王国里搭、钻、爬、跳……运用多感官全方位与材料互动，探索不同的玩法，这里没有陌生、没有焦虑，有的是放手与自由！
肥西教体局党委委员、副局长刘敏琴表示：“肥西县安吉游戏的研究推广，是一场在县域内城乡幼儿园间掀起的儿童‘真游戏’革命，也是全县学前教育领域进一步凝聚思想共识，聚焦内涵发展，积极作为，勇于创新的体现。下一步，将继续加大推进力度，擦亮安吉游戏品牌，实现本土化、精品化，打造出安吉游戏‘肥西样板’。”(完)
