“一主四维”助力教师培训“学有所用”

在教师培训过程中，如何规避学员可能出现的消极懈怠情绪、理论与教学实践脱节、学用转化不足等问题，助力参训学员弄懂、会用、能用？河南省实验幼儿园坚持问题导向与成果导向并重原则，逐渐形成了“一主四维”课程管理机制，探索出一套有效助力参训学员深度学习的研训模式。

“一主四维”课程管理即紧紧围绕一个培训主题，三次调研精准定位需求，三维目标精准对接需求，三类课程精准对接目标，三种培训方式精准对接课程内容。在渐进式培训课程引领下，以解决问题为导向，以实践操作为依托，以同伴合作为支撑引导学员深度学习，以实现学员积极主动参与研训，最终将成果落地。

以农村骨干园长能力提升培训为例，我们按照“一主四维”课程管理方式开展以下工作。

三次调研，深度定位学员需求。在项目申报之初，我们进行一次系统调研：面向河南全省发放问卷、电话访谈往期参训学员、查阅资料，了解到基层园所对园本教研缺乏系统认识、未建立教研机制、教研成果难落地等情况，并在专家指导和论证下确定培训主题“提升幼儿园园本教研水平，引领教师专业成长”。培训对象确定后，一是面向全体参训学员发放训前问卷，了解参训学员的实际需求；二是发布训前作业，了解参训学员个人专业发展水平；三是对培训对象精准调研，深度定位参训学员的培训需求，也为后续培训目标的分解、培训课程的设置和培训方式的选择奠定基础。

三维目标，积极观照学员需求。根据深度学习理论，我们将培训目标分解为三个层级，第一层级为“专业理念目标”，引导参训学员更新教育理念和管理理念，帮助参训学员树立以园本教研为抓手引领教师专业成长的意识，明确园长在教师成长中的引领带动作用，树立用园本教研提升园所办园水平、推动教师队伍整体提升的信心和决心。第二层级为“专业知识目标”，引导参训学员掌握园本教研的内容、组织策略，规范园本教研的必要条件。第三层级为“专业能力目标”，通过大量案例解析和行动学习，帮助参训园长掌握教师成长规律，设计实施切实可行的园本教研和园本研修方案，以研促教，提升园所保育教育质量。

三类课程，精准落实培训目标。在课程设计上，我们采用递进式三类课程逐级深入的方式，每一类课程与前后的课程相呼应，建立起严谨自洽的课程逻辑。第一类课程为专业理念与认知，对应专业理念目标；第二类课程为专业知识与方法，对应专业知识目标；第三类课程为专业能力与行为，对应专业能力目标。同时提供跨学科的选修课程，为参训园长提供多角度、跨领域、可借鉴的办园思路。

三种方式，深度呼应课程内容。为了让理论课程通俗易懂，让实践课程落地好用，让行动学习成果拿来能用，我们在培训方式上让课程具象化，大量使用参与式、情境化、行动式的授课方式，为参训学员搭建一个可解决实际问题、可实操落地、可同伴合作的积极向上的学习平台和学习氛围。参训学员通过深度参与，在培训结束后建立一套符合园所实际的可操作、可落地的园本教研方案，并在小组学习中建立一种互帮互助的伙伴关系，在返岗实践中就工作中产生的实际问题继续开展下一轮的深度学习。

联合备课，理论与实践无缝衔接。为了解决培训课程中理论指导实践、实践呼应理论的难题，我们搭建起联合备课的平台。一是邀请高校专家进行理念引领，邀请实践专家分享案例与实操经验，有效避免理论与实践两层皮现象。二是授课专家结合主题对课程内容进行全面梳理，保证整个课程架构的连贯性、渐进性、系统性及完整性，避免重复和雷同的授课内容。三是已经授课的专家可以向未授课的专家反馈学员听课表现和需求，方便课程的动态调整。联合备课有利于推动课程内容的递进式深入，使不同培训环节之间建立紧密联结，可以充分利用各种教学资源，共享培训经验和资源，有效保证课程体系的完整性和逻辑性。

行动学习，打通成果落地最后一公里。项目的最后两天，我们精选具有一线教研经验的业务园长集体备课，带领参训园长开展园本教研，以实战的方式临摹中原名师的教研方案，采用研讨—实操—反思—总结的模式梳理返岗行动方案，打通训后成果转化的“最后一公里”。训后将通过“种子教师”遴选、跟踪指导等多种方式激励和督促参训园长推动培训学习成果落地，促进办园质量提质增效。

在培训结业典礼前，我们通过组织园长沙龙，让参训园长不遗漏任何一个问题，不带着一丝疑惑离开培训现场。第一步，课前收集学员的问题困惑，整理出共性问题。第二步，结合收集的问题分别邀请保教管理、行政管理及保教实施三类导师参与。第三步，专家和学员分小组就不同问题一一探讨交流，并对学员迸发衍生出的新问题展开面对面的对话。第四步，园长沙龙结束后，主持人整理总结交流成果，提供系统的解决策略，为学员后续返岗工作提供借鉴和参考。

农村骨干园长能力提升培训共12天，各类型理论和实践课程共34节。实践证明，“一主四维”课程管理下的培训，学员学习积极性高、参与互动性高。作为深度学习模式的受益者，骨干园长班的参训学员返岗后将学习成果落实到幼儿园发展中，引领园所教师在专业发展上迈上新的高度。

（作者单位均系河南省实验幼儿园）

《中国教师报》2024年04月03日第13版

作者：李艳丽 闫贝贝 黄 悦