如何挖掘教学大数据“金矿”——深圳福田区特色课堂观察侧记

新华社深圳12月17日电 题：如何挖掘教学大数据“金矿”——深圳福田区特色课堂观察侧记

新华社记者白瑜

作为“首批国家义务教育质量监测结果应用实验区”之一，深圳市福田区通过挖掘教学大数据“金矿”，以有科学来源的监测结果指导教育创新的实践探索，试图破解技术引领教育变革难题。

国家义务教育质量监测结果应用现场会15至16日在深圳福田举行。全国教育专家围绕“国家义务教育质量监测结果应用”主题，明主张、寻问题、探路径，深入挖掘福田区质量监测结果应用的经验和典型案例。

记者16日走进深圳福田区实验教育集团侨香学校一节道德与法治课课堂，学生们不再面对老师“排排坐”，而是划分小组围坐。结合“坚持国家利益至上”的主题，教师引导学生以小组为单位，对功勋人物进行竞猜，并通过情境模拟、讲故事、放短片、趣味抽签游戏等方式，帮助学生理解抽象概念，引导深入思考。学生们踊跃发言，课堂主题在学生齐读《少年中国说》中升华。

品德课堂因为生动有趣，孩子们“抢着上”，得益于以数据分析问题精准施策。2017年国家义务教育质量监测结果出炉后，福田区教育局根据监测报告，对区内各所学校德育课程进行系统分析，精确到学生学习兴趣、价值观念、道德认知能力、行为习惯等，之后有针对性地制定单项行动计划在各学校落地，并定期对德育课堂全国直播，使得德育教育呈现“百花齐放”态势。

福田区教育局局长田洪明认为，善用大数据能为教育教学改进提供重要决策参考。“合格的校长心中一定有数据，好的校长一定会运用这些数据辅助实现自己教学理念，实现助力孩子成长这一教育价值追求。”田洪明说。

福田区东海实验小学通过学生课外阅读量、各类书籍借阅比例等数据开发课程引导学生扩大涉猎面，培养阅读习惯；福民小学采集分析教学数据，并调整课程体系，围绕六大核心素养开发出启智、礼德、健康、生活、艺术、创新等六大系列课程……

2018年以来，福田区创建了16所数据应用实验基地学校、19个“问题解决虚拟研究所”，并吸纳153名以科研精神解决教育教学难点问题的“数据玩家”成员。目前为止，“数据玩家”团队已在全国十多个省、市进行了经验分享与推广，成为福田区教育质量监测结果应用的一大亮点。

目前，福田区正通过智能化的课程体系、智能化的教学体系、智能化教师队伍培养、智能化实验室建设、大规模数据平台等重塑课堂，努力推动AI赋能教育。