谢老师《我是家庭小主人》教学设计

谢老师的教学过程1、导入：播放视频，唱儿歌，打拍子。儿歌主题是赞美劳动的。活跃了课堂气氛，缓解紧张的压力，拉近师生距离增进师生感情。2、看看两个房间图片，问问学生喜欢哪一个房间。学生回答喜欢第二个房间，理由是很整洁。教师补充。3、请说一说你会做哪些家务劳动？学生回答，教师板书，如拖地、洗碗、洗衣服。教师问：你是怎样整理衣服的。4、小组合作做一做，帮帮玲玲同学，快速整理，把袜子分类。教师拿出袜子道具，让学生四人一组，给袜子分类。教师指导学生，用自己的方法叠一叠，分分类。5、教师指导，提出建议，提醒学生把袜子放在袋子里。6、抛出问题，拿出收纳盒，让学生在小组内摆一摆，学生摆好后，让学生观察、思考哪种方式好？学生表达自己的看法！感觉舒服、整洁、很容易找到袜子等衣物。7、你还会整理哪些物品？学生答，如被子、鞋子、毛衣、毛巾等。8、出示衣柜图片，观察悬挂整齐的衣物。整齐的书桌、整洁的卧室。在标题我是家庭小主人上面贴上自己两个字。9、你在家是怎么做的？10、展示整洁房间图片。问学生的感受。问学生怎么做让屋子整洁。教师归纳做家务的好处。11、出示整齐教室的图片。问学生做过哪些卫生大扫除。请2位学生示范擦桌子，学生评价。如擦得很仔细，不放过边边角角。教师补充：注意顺序。引出要做校园的小主人。12、出示小朋友打扫街道的图片和城管挪动共享电动车的画面。引导学生做社会的小主人。13、谈责任。14、课后实践：向家人学习一种家务劳动，把劳动项目记录下来。

评点和建议：教师注重设计适当的问题启发学生思考、感悟、表达，鼓励学生发表不同看法，能选择恰当时机指导学生、提出建议引发学生深入思考。教师引导学生在活动中感受做家务的重要性和做家务的方法，教育学生做家庭的小主人。教师还进行了拓展，引导学生做学校的小主人，做社会的小主人，增强责任心。