关于鸡娃的思考，坐标上海
最近在反思自己的对老大的可以安排。才小学一年级的娃，上学期当小学生是很兴奋的，每天回来乖乖的做作业，我也会适当的加点家庭作业，一切母慈子孝。
我以为这就是未来的相处模式，然而，寒假被我玩坏了。寒假一个月左右，扣除2周围棋寒假班，考虑到新年活动，其实寒假时间所剩无几。除了要做学校寒假作业（寒假生活、语文选作项试卷、10篇日记），我还给他额外布置了寒假一本通（21天计划）、数学学而思、英语自然拼读。其实想想作业是多了，尤其是在第一次大批量写日记的背景下，有点压榨他了。
所以，这学期就不怎么友好了，每天下班到家发现他都在下围棋，作业不乐意做。心累，低年级阶段，考试成绩是次要的，学习习惯我更看重。我们学校的作业是很少的，主要是语文作业，其他更少很少，每周能有一次英语口头作业和一次数学作业就不错了。其实语文作业也不多，就是阅读、预习、复习。这样都做不完作业，就很让人郁闷了。
反思下我给他布置的作业：学校作业（含阅读）一课一练、自然拼读和学而思数学。
（1）学校作业。语文是他喜欢的。阅读，也是他喜欢的，看到喜欢的书会主动看（想想，其实这已经很不容易了）。主要是英语，是口头作业，其实不难，他也都会，就是不乐意做，主要是不乐意独立完成，需要陪伴才能完成（其实这只需要一点大人的耐心就可以）。
（2）一课一练，语数外（基础基础和增强版）。上学期没做这个，怕一上来就让他厌学。这学期想想可以做起来了，寒假一本通都做了，一课一练应该也可以了。数学和语文的基础版、增强版做起来都没有难度，英语基础版做起来稍微有点难度。但我反思了下，这种练习对低年级小朋友来说，除了可以增加题型的阅历，再不需要追求成绩的低年级，其实没啥意义。就语文英语来讲，同样的时间花费，还不如多阅读多写日记有价值；而就数学来讲，还不如找一些娃感兴趣的奥数题做做有价值。语文的基础知识学习、课文深度学习，其实老师已经做的很到位了。
（3）自然拼读。因为进度有点慢，所以我有点着急，希望他能尽快完成剩下部分的学习，然后好开始新概念的学习。但是欲速则不达，娃目前最大的问题不是学习进度，而是对英语学习的热情，这是目前要解决的重点。看来是时候尝试各种学习方法了。至于日常英语的学习提高，早读可以覆盖。应该不会太影响整体进度。
（4）学而思数学。我一直觉得学而思的学习方法，有点像是把食物嚼碎了喂给在学吃饭的宝宝，有点影响孩子的自主学习能力。目前学而思秘籍和学而思计算已经完成了一年级的学习任务，其实有时间可以推进数学的学习兴趣。举一反三的题目还比较有趣，是时候拿出来给娃玩了。
反思结果： 针对大娃的这样相对比较有想法的娃，要坚定兴趣导向的学习方式，改善学习习惯，减少填鸭式学习比例。
立帖为据，坚持教育思路不动摇，教育是场马拉松，不能毕其功于一役，加油[加油]
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