当下大学生影视明星崇拜者的思想、行为等受到影视明星崇拜的影响，一旦崇拜程度把握不当就容易出现一些失范行为，对大学生成长发展造成不利的影响。
对于这一现象，作为思想政治教育者理应关注，并提出有效的教育对策，运用思想政治教育方法引导大学生理性崇拜影视明星。
大学生影视明星崇拜者要学会自我纠偏
引导大学生影视明星崇拜者理性追星，重点在于自我引导。大学生自身要提高心理成熟程度，培养理性思维能力，提高自律能力、严格自我约束，合理安排课余时间，加强与身边亲朋好友、老师同学的交流沟通。
第一，大学生要提高心理成熟程度。心理成熟程度不够是部分大学生选择崇拜影视明星的原因之一，因此，引导大学生影视明星崇拜就要求大学生自身提高心理成熟程度。建议从以下两个方面着手：
一方面要树立提高心理成熟程度的意识。思想是行动的先导，大学生只有自身先明确提高心理成熟程度这一目标，才能有意识地进一步开展行动；
另一方面要寻求专业的理论指导。大学生可以自学一些心理学知识，或者利用学校心理咨询服务，尽可能地了解自己、认识自己的心理，从而提高心理成熟程度。
第二，大学生要培养理性思维能力。理性思维能力是可以后天培养的，培养大学生影视明星崇拜者的理性思维能力有利于引导大学生影视明星崇拜者理性追星。
建议从以下两个方面着手：一方面，以日常生活为切入点，在平常多培养自己分析问题、解决问题的能力，发展自己看待问题要全面，多角度审视的习惯；
另外一方面，通过了解影视明星崇拜者盲目、狂热等非理性崇拜行为造成不良后果的案例，以时刻警醒自己，哪怕崇拜影视明星，也要守住自我，把崇拜影视明星当成是一种自我完善、提升自己的途径，学习影视明星的优良品质，取其精华，去其糟粕。
第三，大学生要严格自律自我约束。“自律”是行为健康的基本特征和要求,是可塑性较强的一种素质。大学生影视明星崇拜者可以通过严格的自律和自我约束来引导自己理性崇拜影视明星，维护好自己正常的学习生活和身心健康。
建议从以下三个方面着手：一是自我学习，做到即使离开了父母和老师的监督，仍然能够树立学习的目标感，安排好自己的学习时间和学习任务，把主要精力放到学业上来；
二是自我管理，包括时间上的管理和情绪上的管理，既要培养自己安排、计划的习惯，又要时刻提醒自己处事不要情绪化，看待问题要清醒辩证；
三是自我反省，对于自己在崇拜影视明星过程中的非理性行为和偏差性价值取向要及时地自查自省，对于学习生活中的挫折，要学会在失败中自省，汲取教训，而不是逃避。
第四，大学生要合理安排课余时间。部分大学生影视明星崇拜者在影视明星身上花费的时间和精力太多，转移了大学生影视明星崇拜对现实生活学习的注意力，因此引导大学生影视明星崇拜者要求大学生自己要合理安排课余时间。
建议从以下三个方面着手：一是设立学习计划，树立学习目标。部分大学生荒废课余时间的原因之一在于缺乏目标，因此要给自己制定合理的日程安排和学习任务，随着计划的按时完成，大学生在校园学习生活中的自我效能感会有所提高；
二是发掘自身潜力，培养兴趣爱好。高校校园有书法类、艺术类、舞蹈类、学术类、科研类等种类多样的学生社团，大学生可以通过参加自己感兴趣的学生社团，培养自己的兴趣爱好，当然也可以通过参加歌唱比赛、科研竞赛等来锻炼自己；
三是参加社会实践，提高工作能力。高校校园也会有很多志愿活动，社会实践活动等，大学生可以积极报名参加，既可以充实自己的课外生活，也可以提高自己的实践能力。
第五，大学生要加强现实人际沟通。少数大学生影视明星崇拜者内心世界相对封闭，沉浸于了解和讨论与影视明星相关的事情，且与网络上粉丝群体沟通交流较多，与现实生活老师同学等沟通交流较少，这不利于大学生心理成熟程度的提高。
建议大学生影视明星崇拜者要加强现实人际沟通，可以从以下三个方面着手：一是可以多参加学校、学院组织的集体活动，与同学之间互相更好地了解。
大学与初高中阶段以班级为单位进行管理不一样，大多数还是以寝室为单位进行管理，班级的集体活动相对较少，学生应当积极主动参加这类活动，既可以让同学们更好地了解自己，也可以对同班同学有所认识；
二是可以参加学校的社团或者学生会。通过加入学生组织收获工作伙伴，也能够锻炼自己在一个团队里边的交流沟通能力；
三是要积极主动的与老师、辅导员、同学和身边朋友沟通，要学会正确的表达自己，通过寻求身边人的指导和交流提高自己的心理成熟程度。
家庭提高教育活动质效引导大学生理性追星
引导大学生影视明星崇拜者理性追星，关键在于通过提高家庭教育活动的质效引导大学生树立正确榜样观。父母一要转变教育态度，二要改良教育方式，三要改善教育内容。
第一，父母转变教育态度。父母应多与子女沟通，在给予子女充分的理解和尊重的前提下，帮助其形成正确的偶像观。
首先，要充分认识到子女崇拜影视明星是其成长过程中的重要经历，是其释放内心情感的重要途径，进一步通过了解子女所崇拜的影视明星的优秀特质来引导子女学习影视明星的正能量，对子女进行榜样教育。
其次，要充分了解子女崇拜影视明星的内在原因以及对于崇拜影视明星的感受和想法，帮助子女正确地处理自己与影视明星的关系，对于影视明星的言行举止树立辩证、理性的观念看法，教育子女保持自己的判断能力。并在此基础上给予子女充分的信任，相信子女的选择。
最后，可以尝试关注子女所崇拜影视明星的动态，以此为契机，适当地加入子女崇拜影视明星的活动，一旦出现过度的影视明星崇拜行为和不当的思想，就要及时地加以提醒制止，并进行进一步的沟通教育。
第二，父母改良教育方式。引导大学生影视明星崇拜者理性崇拜影视明星，父母要改良教育方式，树立家庭榜样，言传身教发挥示范作用。
俗话说“父母是子女的第一位老师”，父母应该在以身作则、言传身教的前提下，帮助大学生通过认识家庭中身边的榜样形象，将父母及身边人优秀的特质内化于心，外化于行，养成良好的性格特征，形成稳定健康的人格特质，树立正确的价值观念，形成合适的为人处世的思想与行为等。
此外，家庭榜样教育要配合学校榜样教育，与学校榜样教育形成联动，帮助大学生在家庭与学校教育的合力作用下，充分学习榜样的优良品质，扩大榜样教育效应。
第三，父母改善教育内容。引导大学生理性崇拜影视明星，父母要改善教育内容，营造和谐家庭氛围，关注子女情感需求。
父母应该主动地与子女进行情感的沟通与交流，对于大学生影视明星崇拜者，可以通过“交朋友”的方式找到与子女围绕“影视明星崇拜”问题进行互动的平衡点，了解子女崇拜影视明星的表象原因及深层次的情感需求。
对于影视明星崇拜行为尽量不干预的同时，结合实际问题鼓励子女独立思考、探索与解决问题，以使他们认识到，影视明星崇拜并不是唯一的释放内心情感的途径。
高校充分发挥主导作用引导大学生理性追星
高校是对大学生进行思想政治教育的前沿阵地，引导大学生理性崇拜影视明星应该发挥高校思想政治教育的主导作用。建议从教育理念、教育方法以及校园文化构建等方面着手，引导大学生理性崇拜影视明星。
第一，增强大学生影视明星崇拜的思想政治教育引导意识。首先，要树立影视明星崇拜的教育引导理念，担负起引导大学生理性崇拜影视明星的责任。
一方面树立以人为本的教育理念，注重人文关怀，思想政治教育者要关注学生的现实需要，在日常教学与生活中加强与学生的情感沟通，避免大学生对影视明星的过度崇拜；
另外一方面秉持“因材施教”教育理念，根据大学生个体的兴趣、爱好、性格等以及对所崇拜明星的选择偏好等特征，有针对性地引导其加强对影视明星的辨别，正确全面的看待影视明星的优缺点，形成对影视明星的正确认知。
其次，要理性看待大学生崇拜影视明星现象。一方面要认识到大学生崇拜影视明星是其自身成长发展过程中的正常现象，是大学生宣泄自身情感，投射理想自我的重要途径，对此思想政治教育者不必过于忧虑、责备甚至压制，否则容易引起大学生的逆反心理，产生不良后果。
另外一方面要尊重大学生的偶像崇拜选择，不能先入为主地认定崇拜影视明星就是错误的、是不思进取的，要给予大学生以充分的尊重和信任，采用兼容并包的态度对大学生进行引导。
最后，要挖掘大学生影视明星崇拜的思想政治教育价值。思想政治教育活动要坚持贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，充分利用偶像贴近大学生生活实际、易使学生认同的特点。
在了解影视明星的基础上，挖掘其身上符合时代要求和富含感染力的优秀特质，形成教育案例，从而达到良好的思想政治教育效果。
第二，增强榜样教育实效性，引导大学生树立坚定理性信念。首先，要优化榜样选择。传统榜样教育所塑造的榜样形象脱离学生生活实际，难以引起学生共鸣，基于此，笔者提出优化榜样选择应当坚持如下原则：
一是真实性原则，即榜样宣传教育应当实事求是、真实可信，不要过于渲染拔高；二是实际性原则，即榜样选择要贴近学生的生活，适应学生的道德培养需求；三是多样性原则，即榜样的选择要多行业、多领域，满足学生的不同发展需求；四是时代性原则，即榜样选择要与时俱进，不断更新，满足时代发展需求。
其次，要更新榜样教育内容。传统榜样教育政治色彩较浓，对学生缺乏吸引力，基于此，笔者提出要从以下几个方面更新榜样教育内容：一是淡化榜样教育政治色彩，更多地挖掘榜样教育中有利于提高大学生思想道德修养的内容；
二是要增强榜样教育的鲜活性，更加全面的宣传榜样形象，挖掘其日常生活中的感人小事迹及体现其高尚情操的生活小细节，塑造有血有肉的、更加鲜活的榜样形象；
三是开展偶像-榜样教育，利用现在大学生崇拜影视明星的潮流，挖掘部分正面形象的影视明星中的积极素材，如爱国敬业、不懈奋斗等教育元素，用明星偶像成功的经验引导学生，教育学生成长成才。
