昨天写了关于学龄前启蒙的五大方面，今天来具体阐述第一方面，数数。
很多人以为的数学启蒙中的识数就简单的数数，从1数到100。当婆婆说，那×××都可以数到四十几了，橙子能数到几。我说，他数不到那么多。
就算是能数到100，又有什么意义呢，他真的会实际应用能够计数吗？我常对自己说，知道为什么做一件事，比做这件事本身更重要。
不能为了让孩子掌握数数而丧失了对数学的兴趣，那可就得不偿失了。
以下几点在生活中给孩子日常浸润，就可以达到数学启蒙的效果，比强迫孩子只数数强100倍。
唱数唱数就是能够把数字一个一个读出来，那么读出来的前提，就是先认识数字。
当我们带孩子乘坐电梯的时候，电梯里的按键就是数字，可以让孩子帮忙按下对应的楼层数字。
有一次我给孩子买了数字饼干，每次拿取的时候，我会问他，你要哪几个数字，他会说，0,5,8。我就按照他说的拿给他。
平时可以买一些带有数字的积木，当孩子对积木上的数字感兴趣的时候，就抓住这个机会跟他讲，帮他去认识这些数字。
也可以借助一些数字儿歌，像下图，数字和图形结合，更容易加深印象。
认识数字后，能够按照顺序读出来，也可以倒着读出来。顺着读比较容易些，倒着读刚开始会有点难。
我是这么做的，我家孩子对火箭发射这个动作比较感兴趣，而火箭发射的时候都会进行倒计时5,4,3，2,1，发射。
我就会一遍遍跟他念，并最后做出发射动作。后来他就能够自己去倒计时“发射火箭”，慢慢地再往上增加数字。
一一对应数数最重要的还是要活学活用，能够跟实物一一对应。并且理解数完最后一个数，就是物体结合的总数。
平时在生活中 ，给孩子拿取食物的时候，可以一块一块数着拿给孩子。家里有3个人，需要盛几碗饭，让孩子帮忙数一数。
去超市买菜的时候，让孩子帮忙拿取蔬菜，比如，我要买3个土豆，5个西红柿。孩子更小的时候，可以边拿边数出来，让孩子看着。
家里的扑克牌也是认识数字和一一对应的好工具，比如扑克牌黑桃3，上面有3个黑桃，可以让孩子指着数出来。
然后是用自己的手指进行一一对应的数数。我记得很清楚，孩子3岁多点的时候，还不能很好地很快地比划出剪刀，还需要另一只手帮自己摆正。
但是几个月后，他就能一只手从1数到5，自如变换着手指数量。他因此感到非常有成就感，凡是碰到可能用到计数的地方，都会把自己的手伸出来计数。
这个手势数数一定要教给孩子，对孩子来说是一个非常好玩的手指游戏。
理解序数序数就是数字的顺序，比如第一第二第三。当孩子会数数之后，可以问他，3后面是谁呢，7的前面是谁，1234 678中间少了几。
我平时爱和孩子玩的游戏就是数字接龙，两个人从1开始接龙，谁出错了就被刮一下小鼻子。两人玩的不亦乐乎。
当孩子初步理解了顺序，他也知道，最先吃完饭的那个就是第一名吃完饭的。有时候他“耍无赖”，就会对我们说，“爸爸妈妈，你们别吃那么快，让我做第一名，好吗？”这说明他是真的内化并理解了次序。
再进一步的数数，是可以跳着读，如，13579, 或10,20,30,40，等等。这个时候，可以把这些跳读的数字写出来，让孩子去找一下这些数字的规律。
我会和孩子一起拿积木建高楼，比如，10个1组是一栋楼，20个一组再建一栋楼，这样从实物中去寻找规律，通过视觉联系加深理解。
最后，10个以内的物品，不需要数，可以一眼看出有几个并说出来。这个能力是孩子慢慢一一对应计数多了很自然就能达到的。
目前我的孩子接近3岁5个月，能做到5个以内的物品，可以一眼看出数量并说出来。这是一个循序渐进的过程。
以上我举的启蒙的例子并没有需要很多专门的教具，就是日常生活和孩子的一些基础玩具就可以做到。
说到底就是，带着孩子认真生活，哪里都是数学启蒙。
记住以上橘色加粗部分的要点，结合自己的生活去做触手可及的启蒙游戏就可以了。
数学可以从生活里习得，也要能够用于生活，这才是学数学的目的和意义。
共勉。
