临渭区教育局以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域组织幼儿园开展保教活动。为了让家长了解幼儿园里面都教什么，帮助家长，我们特开设学前课程故事系列，推送临渭幼儿园教师的课程故事，带领大家了解幼儿园教师教什么、孩子学什么。
依林幼儿园园本课程
课程缘起
在区域活动时我发现，孩子们对角色区的超市买卖游戏兴趣十分浓厚，于是老师与孩子们谈论了关于“超市”的相关话题，发现孩子们对去超市买吃的、玩的物品说得头头是道，但对超市中的其他事物，如标记、付款、数字、分类等，却没有太多的关注。因此，为进一步拓展幼儿生活经验，幼儿园开展了“超市我来啦”的主题课程。
超市在身边
“我喜欢去永辉超市，超市旁边有我最爱的旋转木马。”
“我经常去的超市里面还有小朋友的购物车呢。”
“我每天都要去家门口的小超市买零食，我最喜欢我家门口的超市！”
孩子们畅所欲言，纷纷表达了自己选择喜欢超市的原因。
超市深探索
开始探索活动后，幼儿园充分发挥家园共育作用，利用家长资源，鼓励家长利用空闲时间带着孩子逛超市，帮助孩子们进一步了解超市的格局，商品的分布、价格、买卖过程，丰富孩子的社会经验，体验超市的服务过程。
我们的超市
孩子们对超市积累了一定的经验，都迫切想开展超市游戏，经全班小朋友一起讨论决定，大家打算在中一班开启一个属于我们自己的小超市。孩子们在逛超市时，发现了每家超市都有自己的名字和标志，于是大家开始给超市取名字和设计标志啦！孩子们积极讨论，充分发挥想象力，最终经过投票选举，“小可爱”超市诞生啦！
场地布置好了，可是“货品”在哪里呢？我们决定请爸爸妈妈当“供货商”，为我们提供“货物”。第二天，孩子们带来了超市所需的各种物品（家里的各种包装盒、自己的小玩具等），可是凌乱的物品堆积在一起该怎么“上架”呢？老师建议孩子们先分类，没想到他们在整理时还不忘给大家的货物制作标签和价格牌。
认识货币
货物价格牌出来了，毛豆突然提出：“老师，我们还没有钱呢！”带着孩子们的疑问，我们开展了一系列“认识货币”的数学活动，孩子们在游戏与生活中认识并了解了货币的用途，知道了钱是一种支付交易方式。
超市营业啦
超市的一切准备工作都已就绪，孩子们带着自己的购物清单，开始了超市购物游戏。
到了中班年龄阶段，孩子们的思维开始具体形象，有意性已经发展，特别喜欢模仿一些他人的行动和语言，扮演一些他人的角色，超市游戏的开展在很大程度上能满足他们身心发展的需要。
课程收获
“超市我来啦”主题课程活动以幼儿为中心，以幼儿的兴趣点持续发展来推进。孩子们通过参观超市，了解超市中的工作人员怎么工作、超市购物的流程和规则，设计超市名称及标志、商品分类、自由结伴理货上架等活动，在一系列游戏中体验了交流、合作、分享的快乐，感受到超市给人们生活带来的便利。
关于超市，孩子们的探索还在继续，相信孩子们会主动收获很多，并带给大家更多精彩。
来源：临渭教育政务新媒体
编辑：董旋
