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体罚的历史
中国最早的体罚出现在原始社会，那时候成年人对未成年人传授技能、习惯以及部族中的思想道德规范时使用的方法。商朝时出现的“教”字，左边是“孝”右边是“支”，《说文解字》中“支”－小击。就是用棍棒迫使孩子尽孝的意思。因为在古代的部族中，道德规范是重要的学习内容。
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西方教育中，从苏格拉底到奥古斯丁甚至更远,整个地中海地区，从埃及到波尔多,从迦太基到安条克,体罚是学校生活中的内容之一。
古埃及有句谚语：“儿童的耳朵长在他的背上，你打他就听话了”。古代埃及的学校纪律非常严格，学生如果违反了学校的纪律、怠忽职责是要加镣铐，关进寺庙或者学校的监狱的，而在家里鞭挞也是家常便饭。
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古希腊的斯巴达，孩子在满七岁后便被送入“国家教育场”，受到极其严格的训练和监督。教官被称为“鞭打者”，被鞭打的孩子还得表现出非常高兴的样子，要把鞭打当做使自己坚强起来的一种训练。
大家都知道，全球影响最深远的就是东方文化和继承了希腊文化的西方文化。
中国有一句话：棍棒底下出孝子。
西方有一句话：Spare the rod and spoil the child.（省了棍子，怪坏了孩子。）
进入现代社会之后，教育理论的发展，对儿童的人权观念的进步，1979年瑞典第一个提出了对孩子全面废除任何形式的体罚。
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从1979年到2019年以来，各国的废除体罚情况怎么样呢？
完全禁止体罚：阿尔巴尼亚、奥地利、玻利维亚、巴西、保加利亚、刚果（布）、哥斯达黎加、克罗地亚、库拉索、塞浦路斯、丹麦、法罗群岛、芬兰、德国、希腊、洪都拉斯、匈牙利、冰岛、以色列、肯尼亚、拉脱维亚、列支敦士登、卢森堡、马耳他、荷兰、新西兰、挪威、皮特凯恩、波兰、葡萄牙、摩尔多瓦、罗马尼亚、南苏丹、西班牙、斯瓦尔巴群岛、瑞典、马其顿、多哥、突尼斯、土库曼斯坦、乌克兰、乌拉圭、委内瑞拉。
部分体罚的国家： 美国中27个州的法律禁止体罚学生，23个洲允许体罚。
禁止后又放开的国家如：英国，1989年禁止体罚，2010年4月，英国政府又出台一项新规，教师被授权在课堂上使用体罚措施并得到保护。
泰国，2000年全面取消体罚，2002年由于学校纪律越来越差，恢复了体罚制度。
没有解除体罚的国家：日本，韩国，韩国体罚规范化和标准化。
体罚的益处与伤害
体罚有没有益处？这论题太大了。
道德是个看不见摸不着的框框，如何让孩子明白其中的道理，或许是不少人的困扰。这是不是就是成年人对未成年人实施体罚的原因呢？孩子对这个世界是无知的，对与错，是与非，没有概念。
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记得看过这样的一个例子，一个小孩子把手伸向了火，家长给了一巴掌，阻止了这个行为。这孩子记住了这一巴掌，下次见到火不敢伸手了。
假如，当初没有家长那一巴掌，孩子在没有人的时候，自己把手伸向火，会怎么样？会烧伤，或者会有更严重的事情发生。
当然了，这种大自然给的教育也是教育。是不是大多数老师和家长都是不希望用这种的方式呢？人类几千年总结出的经验和教训更想让孩子早一点接受，从而避开一些可以避免的错误。
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可以看得出，适当的体罚
一是为了让孩子通过肉体的疼痛记住某个时候，从而提醒自己下次的这样时候怎么做；
二是让孩子懂得承担责任，学会承受压力。孩子的世界很简单，不懂得什么是放弃和坚持，如何让他们在不懂的情况下去坚持，去承受一定的压力？适当的体罚是有效的方法。
三，这个世界不是一个人的世界，防止孩子养成唯我独尊的坏习惯是必要的，让孩子从小 学会如何遵守纪律和规章制度，知道这个世界上的生活是有法律和规范道德的。
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说起体罚的伤害也是很多的
第一，体罚可能让孩子学会了暴力，在某个时刻去向别的孩子实施暴力。俗话说，孩子经历过什么，就学会了什么。这种说法也有道理，孩子会学会大人的一切行为。
第二，过多的体罚有可能会使孩子觉得家庭不温暧，缺乏自信心、挫折感、多疑、没有安全感等。
第三，过多的体罚有可能妨碍了自我意识的发展，扼*了独立思考的能力和创造力。因为体罚让孩子学会了服从，服从之下认定大人说的是对的，一直这样下去的话，确实，不敢有自己的想法。
近来网络也出现很多因为体罚出现的各种情况。体罚造成学生身体伤害，体罚引发学生精神分裂。体罚使学生骨折等等。这是不是有点耸人听闻了，这是真实情况，确实存在的。
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体罚和教育能否合理的相融
有人说体罚是双刃剑。用得好了育人一生，用不好了毁人一生。
如果罚写字、罚背书不算体罚的话，我们来搜罗一下体罚的方式：
1，罚站，跑步，罚打扫校园、做俯卧撑等运动类的。
2，打脸、拧耳朵、打屁股、打腿，打手心等小部位的击打身体类。
3，大范围的，重度的殴打类。（显然超出体罚的不理智殴打）
再看看学生可能范的错误：
1，迟到、早退、旷课等；
2，不交作业、不能按时交作业，或者根本不做作业等；
3，不遵守学校纪律、不服从老师命令、有意违反某纪律等等；
4，有意捣乱，打架、伤害其他同学，或者故意使课堂无法进行、影响其他学生学习的；
5，严重危害学校和老师的其它事项等等。
6，做了一些学生身份以外的伤害自己和他人的事情等。
学生的世界也就这么大，能够看得到的错误也不过是这么多种。
可否，根据学生的年龄段，以及承受能力，最好跟心理学专家一起来研究一套，比较适合的体罚系统。细节明确，规则严明。
另外，可否在校内，设立这样一个专门的惩罚机构，什么样的错误接受什么样的惩罚，由专业人进行。 这样即能更好的教育学生，也能更够避免一些老师出手过重造成学生的伤害。
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除了体罚有没有更好的方法
这才是我们追求的方法，一直以来，各个国家都在找一个方法，能否不使用体罚来达到完美的教育方式？
是不是应当找那些完全废除体罚的国家去取一些经，看看这些年来，他们国家的学校是怎么做到的，那些成长起来的学生现状如何？他们的方法拿到我们中国文化底蕴的环境是否能行得通，是不是有可以借鉴的地方。
也可以通过现代网络，征集大家的意见和想法，汇集最好的方法，编入教育系统里。
