打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，
以突出事物的形状特点，增强说明的
形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
比如成语：力大如牛。
唐朝，贺知章 的诗歌《咏柳》中打比方的描写： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
像牛一样力大无穷，二月底春风，尚春寒料峭，柳枝舞动，细叶如丝，
像剪刀一样，吹拂着面颊，都有鲜明的形象性和生动性的特点。
画面感强烈，易于记忆、易于领会，易于表达、
易于传送。
一项研究表明，运动比赛时，用打比方的方式，传达指令，
如教练告诉球员说，要像“喷气式飞机起飞一样冲向天空”，
可提高冲刺的速度。
领导这项研究的英国埃塞克斯大学的贾森.墨兰解释说，
这种方法的理念是给运动员下达指示，
让他们关注外部环境，而不是自己的身体。
他说：“比如，像喷气式飞机一样加速或跳到空中，
好像地面是热的，这样的指令会让人在脑海中唤起某种形象，
而这种形象可以让运动员表现更好。”
在日常生活、工作、写作和教育中经常使用打比方的方法，
可以起到，事半功倍的效果。
比如用泡沫来比喻经济发展中的水分，应尽量
避免出现经济发展中的泡沫。
泡沫经济指资产价值超越实体经济，极易丧失持续发展能力的宏观经济状态。
由于缺乏实体经济的支撑，因此其资产犹如泡沫一般容易破裂，因此经济学上称之为“泡沫经济”。
打比方可以让抽象或陌生事物更容易理解，比如在科普知识的传播过程中，
人们经常使用打比方的方法。如天上的星星像宝石。
在社会学研究和写作中，《旧制度与大革命》一书的作者，
法国人托克维尔说：“我像医生一样，试图在每个坏死的器官中发现生命的规律。”
数学是思维的体操。
但是对小学一年级的学生，
如何理解减法，老师和父母经常用的方法就是
给你四个苹果，吃掉一个，还剩几个。
或者让教室里面的四个孩子到讲台前，
让一个孩子，走出教室，问还有几个同学。
这么一打比方，大部分孩子会明白，少了一个的意思。
网上也有一个小哥哥，举例有四个好吃的饼，吃掉一个还有几个，
并用手指做出三的样子，说答案都有了。
但是的小弟弟依然认真的说，我太饿了，一直在关注四个食物是否是他的。
这个忍俊不住，
幽默的小视频使人看到了生长中的喜悦。
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