东阳市画水中心幼儿园陆宅园区——浸润环创，互观共研（班班幼儿园3官方版）

东阳市画水中心幼儿园陆宅园区——浸润环创，互观共研

幼儿园环境是重要的教育资源，是支撑幼儿持续发展的重要载体，良好的环境创设能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。为有效发挥环境创设作用，突出幼儿的主体地位，4月6日，东阳市画水中心幼儿园陆宅园区组织全镇教师开展了“浸润环创，互观共研”环境创设交流观摩活动。

在园区负责人吴超群老师的带领下，画水幼教联盟的老师们走进每个班级，认真观摩着教室里的主题墙、家园栏、走廊以及各区域。各班教师结合班级幼儿年龄特点、兴趣爱好、幼儿参与等，就班级环创风格、思路、亮点等，向老师们进行了详细的介绍与讲解。“这是照相机吧？”“哇，镜头还可以转欸”大二班的特色是照相馆，各式各样、独出心裁的自制相机填满了一面柜子。“这是感冒药吧”当老师们来到中一班进门便被咕咚药馆所吸引，原来中二班将中医馆和种植区联系起来，药材自种自用，深受小朋友的喜爱。各班环境创设的构思与亮点各不相同，各班教师结合幼儿年龄特点和兴趣需求创设班级小工坊，精心打造一班一特色，班班有品位的教学环境。

“从班级环境主题的设立到区域的设置，从色调的商榷到材料的投放，看得出来老师们都放了很大的心思，做到了为幼儿创设一个‘会说话、会呼吸’的环境。”老师们每走到一个班级都忍不住夸赞道。班班有特色，教室里美不胜收的小天地，都是老师与孩子们的心血，而公共区域文化、专业教室里的环境布置更是让参观的老师们发出连连赞叹：民间游戏的呈现、绘本馆和刺绣房的巧思。老师们在惊叹之余更是忍不住拿出手机拍摄下了一处处陆宅园区独有的“美景”。

“此次观摩活动，意在老师们能互评互学，共同成长，坚持布置触发幼儿的探究兴趣，让这些会说话的环境渗透到幼儿的一日活动中。”园区负责人吴超群老师如是说。