小宝一周岁左右，我发现爷爷奶奶又故技重施，将以前逗大宝的小游戏，照样逗得小宝超级开心。
细细一想，才发现代代相传的小游戏，其实是培养、了解孩子认知发展水平的互动方式，孩子越逗越聪明。
01
# 捂脸躲猫猫
BBC纪录片《北鼻的异想世界》中提到，6个月左右的宝宝会认为，“看到的，才是存在”。
到了8个月左右，“玩具消失了”，宝宝才会懂得“掀开红布找玩具”。
这说明孩子的大脑的记忆力得以进一步发育，并且具备了“事物永久存在性”这一认知能力。
玩躲猫猫游戏，就是培养孩子认识“事物永久存在性”的简单互动游戏，可以让孩子直观、很好地理解，“我看不见对方的脸，但对方还在我面前”。
孩子1周岁左右，我们还可以和他玩升级版躲猫猫，比如：
有时故意不撒手，等孩子主动来掰开我们的手，增强互动性；
撒手时做出夸张的表情，增强趣味性；
让孩子孩子用小手遮住脸，对我们大人躲猫猫，考核孩子的模仿能力。
当孩子开始表现出模仿行为，其实也是社交能力在开始萌芽。
02
# 我说你做
小宝1岁左右时，爷爷奶奶就开始让小宝“找”自己的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、头、手、脚：“弟弟，鼻子在哪里？”
刚开始小宝听不懂，他们会抓着他的小手去摸鼻子。
经历大概一周的“训练”，小宝就能快速反应，皱起自己鼻子并呼呼出气，或者嘟起嘴巴表示他的嘴巴在这里。
13个月左右，小宝已经发展成为爷爷奶奶的“小跟班”，爷爷让他拿遥控器，他就能快速行动起来拿给爷爷。
慢慢地，我们还可以增加“难度”，将认知游戏和指令游戏相结合。
比如我们手拿一半切切乐果蔬仿真玩具，鼓励引导孩子找出相同的另一半。如果你用英文与孩子交流，还能顺便给孩子做下英语启蒙。
孩子能较好地理解听懂指令，对孩子的语言发展、社交能力都有很大帮助。
所以从孩子1岁 开始，我们可以从简单到复杂，从室内到户外，从玩具场景到生活场景......变着花样与孩子玩指令游戏。
03
# 捉迷藏
大宝3岁左右，我们经常拿窗帘当道具，玩捉迷藏。
对当时的大宝来说，这是一项玩不腻、互动性又强的游戏。
刚开始是我们一起躲到窗帘后面，一起寻找“出口”，再后来我自己先躲到窗帘后面，喊大宝来找我。
轮到我来找时，我会主动把脸趴在沙发上，从1数到10，而大宝往往会躲到我刚躲的地方。
再次轮到大宝找时，她也开始（胡乱）数数字，延长了自己等待的时间。
先模仿，再扩展，这就是孩子学习的过程。而我们在玩乐的过程中，才需要主动示范，拆解步骤，引导孩子模仿、学习，理解听从复杂指令，锻炼解决问题的能力。
宝玩酱碎碎念：
认真地回忆童年，你会发现自己童年常玩的游戏，即使是放在今日，仍有极大的早教价值，值得我们重新拾起，融入新的道具和方式，培养孩子各方面的能力。
