“之前到镇上的老年学校去上课，要走很远的路，一般老年人去不了。现在村(社区)也有老年学校，在‘家门口’就能参加学习，实在是太方便了!”在威宁县海边街道银龙社区老年学校参加民乐班学习的陆阿姨开心地说。
近年来，随着人口老龄化进程的进一步加快，老年人口逐年增长，村(社区)老年学校成了满足老年人精神文化生活需求的重要载体，也是最靠近老年人生活圈的最好学校。为进一步满足基层老年人的精神文化需求，威宁县老年大学采取“1234 N”(即围绕一个中心抓党建，把握两条主线抓落实，筑牢三个阵地抓关键，狠抓四个重点促提高、创新N种模式出亮点)的工作模式，在41个乡镇(街道)623个村(社区)建立老年学校或教学点共100余所(个)，其中易地扶贫搬迁安置点老年学校共8所。
海边街道老年学校开展活动现场。
建立村(社区)老年学校或教学点之后，通过资源整合的方式，在各老年学校或教学点配套妇女之家、农家书屋、棋牌室、阅览室、老年活动中心等服务阵地，因地制宜建设相应的健身场所和文化广场，根据老年人的兴趣爱好，设置广场舞、棋牌、羽毛球、刺绣等多个班级，让老年人在“家门口”享受高质量老年教育，在为老年人提供一站式便民服务的同时，又解决了“最后一公里”问题。
“我们将以更大力度，积极推进老年大学办学活动向村(社区)延伸，力争到今年底，实现30%以上的村(社区)建立老年学校或教学点，让更多老年人在‘家门口’享受就能受高质量的老年教育。”威宁县老年大学校长王华表示。
威宁县老年大学到么站镇新房社区老年学校开展“送教下基层”活动。
据悉，威宁县老年大学将办学活动向村(社区)延伸后，深受农村老年人的欢迎，让农村不少老年人离开了酒桌、牌桌，坐到了书桌、课桌旁边，让老人们在““家门口””实现“大学梦”，即加强了农村精神文明建设，又为助力乡村振兴发挥积极作用。(图/文 李玉香)
