还是经典的三只小猪的故事，这一次大灰狼吹房子的时候，不仅把房子吹倒了，还把小猪吹到了故事之外！它们来到《鹅妈妈童谣》和《武士屠龙》中，跟一只猫交了朋友、从武士的剑下救出了龙……
《疯狂星期二》的最后一页留下了一个悬念：几只小猪飞上了天空。
大卫·威斯纳一直想把这个故事写完，可这一搁就是许多年。有一天，他突然想到经典童话《三只小猪》里的那三只小猪，他问自己：如果你是那三只小猪中的一只，而且你每次都要准备被吃掉，难道一点儿都不会有逃出这个故事的念头吗？他同情起那三只小猪的命运来了，因为人们每读一次这个童话，三只小猪就得被吃掉一次。
于是，他写了一个三只小猪集体出逃的故事。
故事一开始，还没有什么异常：第一只小猪用稻草盖了一间新房子。一只狼来到门边，敲敲门，对第一只小猪说：“小猪小猪，让我进来……”
但从狼对着第一只小猪的稻草房使劲儿吹时，不对了，第一只小猪被吹到了故事的框架之外！
故事并没有因此而停止，至少文字部分还在按部就班地继续讲述着：“……吃掉了小猪。”但实际上，狼并没有吃掉小猪。你看，画面上的狼一脸愕然，困惑不解地在稻草房的废墟里搜索：小猪怎么不见了呢？是的，这时故事已经开始离经叛道，已经不再是那个传统的《三只小猪》的故事了。
到了后面，另外两只小猪也逃到了故事之外，而狼则被囚禁在了故事里。到了这里，可以说整个故事已经彻底出轨了……
游荡于故事之外的三只小猪，竟然把书给拆了，把一页一页的故事折成了一架纸飞机，然后坐上它，在空白的世界里飞翔起来。
接着，它们又先后闯进了另外两个故事——《鹅妈妈童谣》和《武士屠龙》，带出来一只拉小提琴的猫，还把险遭*戮的龙从武士手中救了出来。
随着猫与龙的加入，滞留在空白世界里的人数已经达到了五名。至此，三个人们耳熟能详的经典故事——《三只小猪》《鹅妈妈童谣》以及《武士屠龙》已经被中断、打碎或是说肢解了。《三只小猪》和《鹅妈妈童谣》就不用说了，《武士屠龙》里的武士无龙可屠，原来的故事情节不就荡然无存了吗？当然，拆毁是为了重构。
最后，逃离了各自故事的五个主人公又开始齐心协力重构一个新的故事。于是我们看到，它们五个又找回了那个被三只小猪撕裂的故事残骸，回到故事里，在龙的帮助下吓跑了狼，从此，“它们一起过着幸福的生活”。
可以说，故事框架之外存在着一个空白世界，是这本一连颠覆了三个经典童话的图画书最精彩的一个构思了。
大卫·威斯纳是怎么冒出这样一个灵感的呢？
他说，其实早在许多年以前，他就在琢磨“故事里的角色发现故事的背后是一片空白”这件事了。当他还是一个七八岁的孩子时，就曾经为动画片《兔巴哥》的一个场面而激动：当兔巴哥被主要对手埃尔默·法德紧追不舍时，突然逃出了故事，从影片的边上逃掉了，逃到了影片边框外面的空白里。
说到空白，还不仅仅是指这种“故事之外是一个空白世界”的抽象的空白，这本书里还破天荒地使用了大面积的留白，甚至是整整两张令人瞠目结舌的空白页。从第10页到第21页的几个画面，就是三只小猪坐着纸飞机飞起来的那一连串画面，特别是第17页和18页那两个空白页，实在是大胆的创举（还发生了读者投诉出版社，以为是装订错误的笑话）！空白在这里是空间，是距离，正如大卫·威斯纳自己所说的那样：“其实我认为空白页和精心绘制所营造出来的空间感是一样的，空白页造就了另一种空间的感觉。”
除此以外，大卫·威斯纳还进行了许多让人耳目一新的尝试——
我们先来看一下文字。
如果细分，《三只小猪》是不是可以拆解成五个故事呢？一个是《三只小猪》，一个是《鹅妈妈童谣》，一个是《武士屠龙》。另外两个故事，一个是它们五个在“故事框架之外空白世界”里的故事，一个是它们后来重构的《三只小猪》的故事。前面三个故事不但字体不一样，仔细看，还会发现字的颜色也不一样：《三只小猪》是黑色的，《鹅妈妈童谣》是紫色的，《武士屠龙》是深褐色的。为了形成一种隔离效果，作者在“故事框架之外空白世界”的故事里使用了漫画里常见的“对话泡泡”。不过，要说最出格的，还是大卫·威斯纳在最后一个故事里，故意让狼把一行行文字吹得七零八落，像碎片一样掉到了地上，甚至被煮成汤喝掉。他说，就是要在这本书里蓄意扭曲、粉碎和散裂文字。
我们再来看一下绘画风格。
头一个故事画得十分传统，粗黑的线条勾勒轮廓，用的颜色也相对陈旧，与《三只小猪》这个流传久远的故事非常吻合。
第二个故事，即《鹅妈妈童谣》是典型的迪斯尼卡通风格，颜色鲜艳，没有景深，弥漫着一种婴幼儿时期的甜美。
到第三个《武士屠龙》的故事，连颜色都没有了，是单色的漫画风格。相对于这三个故事，三只逃到故事框架之外的小猪、龙和猫则被画得栩栩如生，如同照片一般真实、立体。或许，作者是为了强调存在于故事之外的世界才是一个真实的世界才这样画的吧。
还有，尽管大卫·威斯纳本人一再强调他写这个故事并没有运用什么后现代主义的手法，只是为了好玩儿，但《三只小猪》还是成了人们用后现代主义来分析图画书的一个最好的例子，毕竟它颠覆了传统的阅读习惯。（本文是彭懿为《三只小猪》所作导读）
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