大圣：土地老儿，我的金箍棒在哪里？
土地：大圣，你的金箍，棒就棒在与你的发型特别配，就一个字——帅！
在孩子做语文阅读理解过程中，我经常看到类似大圣和土地各说各话的解答。明明与答案不符，但孩子却觉得自己并没答错。
“难怪说阅读理解是玄学”，说多了，他就来这么一句。我只好跟他一起，仔细的分析、交流，还真发现些有意思的问题。比如下题：
选一个你认为正确的选项来完成句子。
我的年龄比他小，个子也比他小，所以 _。
A 他应当照顾好我。
B 我必须控制住局面，这样我才不会觉得不舒服。
C 我必须想办法让他高兴，这样他才不会讨厌我。
D 我必须比他努力，做得更优秀。
还真有点儿玄学的味道！实际上这道题选哪个选项都不为错，四个选项分别对应安逸型、控制型、取悦型和力争优秀型的四种生活态度取向。
当然还可以有更多的选项，只要答案都说得通就行。但问题是：你为什么会选择这个答案？
主观臆断，或者说先入为主
就是想当然，从自己的主观感受出发，看到问题就直接把答案选了，想都没有想。这种错误很容易出现，而且极难察觉。
因为我自己不喜欢下雨天，所以一看到文中有描写雨的情景，我就觉得当时作者的心情肯定是不会太好的。
这种先入为主造成的错误不只是发生在语文的阅读理解之中，我发现孩子在做数学、英文的时候一样会犯，有时候甚至题目还没读完就开始答题了。结果自然可想而知。
这种情况怎么处理？
1、要有理有据
就是所有的答案要可以在文章中直接找到出处或者依据，可以有合理的推论（间接依屈据）。
找依据这个容易，就是你答题得像查案一样，不能凭自己的想象，一切都要从文章中找到线索。否则，你就要警惕你的答案是不是主观臆断了。
合理的推论这个费解，何谓合理？不要看到一个女生很漂亮就认为她很聪明，也不要看到一个人很富有，就认为他一定很善良。
除非文中有其它的事例佐证，比如这个漂亮的女生成绩很好，或者这个有钱人经常做善事等等。如果你在文中找不到证据，那就不要轻易下结论。
2、从多角度看
切换一下视角，比如第三者、作者、出题人、对立面等等。很多模棱两可的，反问一下自己，答案就清清楚楚。
比如妈妈问你冷不冷？你说不冷。那很可能，你根本没有明白妈妈的意图——该加秋裤了。我已经穿了秋裤呀，那你就该加条棉裤了！
冷不冷都不是妈妈要的正确答案，正确答案是要行动起来。站在妈妈的角度看这个问题，答案就要简单的多。
3、放到更大背景下来看
当你不知道一个字、词是什么意思的时候，不要纠结，把它放到一个更大的背景中，比如一句话里就容易理解多了。
同样，当你不理解一句话是什么意思的时候，把它放到一段话里去，理解起来就会容易更多。
还不行？那就把它放到文章中去理解，从整体上来把握。还是不行！还可以结合作者的所处的生活年代以及他的写作风格来理解。
到这个层次，基本上对文章的把握不会有太大的偏差。
比如上面那道选择题，如果在一篇文章中，再写一两件事情，就很容易看出主人公的生活态度，自然也就可以锁定唯一选项了。
4、多行多读多思
孩子经历有限，很多话里话外的东西自然难以明白，这也正常。所以，只要有机会，还是要让孩子多体验生活。
我喜欢反复引用的一句话，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。阅读理解，本质不就是要听懂别人表达的意思吗？
除了行万里路，还要读万卷书，再加上勤思考，见得多了，知道得多了，有思辨性了，看问题自然而然就深刻些，也就不容易主观臆断了。
除了先入为主，导致孩子阅读理解经常出错还有一个原因：
不正确的刷题
我是孩子语文老师的粉丝，家长会上她就明确表明阅读理解的态度，深以为然。主要包含两层意思。
1、不要学套路、背模板
其实刚开始，我也被网上那些教套路的给迷惑了。多好！名师都给你总结好了，拿来直接用就行了。
”容易形成思维定势“，这是孩子老师的原话。说白了，这不是学语文，这是学做题。
我一下就想起自己小时候，语文课我最怕的是课文最后一题：试概括本文的中心思想。每次都说不对。
我就学别的同学，“本文通过对……描写，表达了……思想感情”，还是不对！直到最后，我突然明白了中心思想是什么意思，然后，学不学别人一样可以说对。
重要的不是模板，而是你是否理解了文章，理解了作者，理解了出题人的意图。
自己为了答题方便，总结一些答题规律，我觉得很有必要。但如果只记忆别人总结出来的规律，那就有点儿刻舟求剑的味道了。
2、题目一定要精选
这也是孩子语文老师说了我才恍然大悟。
现在市面上各种教辅多如牛毛，绝大部分都是滥竽充数，不值得做，纯粹浪费孩子时间。
数学这些理工科的还好说一点儿，正不正确一般能看明白，但语文阅读理解就不一样了。
首先是出题人出的题，是不是一道有质量的题，本身就是个很大的问号。
其次是出题人的给的参考答案，是不是完全切合题意，又是一个很大的问号。
很多时候，这些出题人自己就犯了我上面说的主观性错误，按自己的理解的来出题、解题，自然就会出现不少莫名其妙的题和答案，强行拔高、曲解作者意思的多的去了。
所以我们看到很多人说，鲁迅自己都没想到自己的文章还有这层意思，呵呵。
这种题做多了，就会搞得孩子分不清对错，无适是从，自然阅读理解就成了玄学了。
解决办法简单——刷题要精。一些大型統一考试的命题当然是不二之选。
简单小结一下
语文阅读理解没有那么难，答案也都蕴藏在文章之中。孩子们感觉难，一是被一些乱七八糟的教辅给带着跑偏了，如同邯郸学步一样，最后搞得不会走路了。
二是孩子们容易先入为主，自己心中有了结论，再去为自己的答案找理由，怎么看怎么象，再加上出题人有意识的误导，结果往往是错的。
如何做上面我能总结出来的都写了。
还有最有用的一点，平时的阅读理解一定要结合写作来做。读别人的文章时想想如果是自己来写会如何写，这么写究竟是要表达什么？双倍功效，何乐不为？
不管你相信不相信，阅读起来了，语文其实是最好拿高分的学科，而且特稳定。
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