封面新闻记者 何方迪
在都江堰市，有一所学校，从规划到开校，花了整整六年时间，在学校主体设施未封顶前，模拟课堂已先行开展，中外专家齐聚一堂，研讨教育教学内容。
“粮草先行”、“挑灯夜战”的背后，是学校对教育这份事业的极致追求，而在这份不计成本的付出背后，离不开一个强大负责的师资团队，不断驱动着学校内核发展，只为呈现一个更好的教育样态。
好教师是好学校的底气，名师是名校的名片。学校从近3000份简历中筛选出48名教师；其中40%来自国内“双一流”名校；30%为研究生学历；师生比达到1：4，总校长李栋博士拥有30余年的教育管理与跨文化交流经验，也是国家级新区雄安新区教育咨询委员会首批特聘专家委员，常年指导全国多个省份学校的课程设计，不遗余力地帮助年轻教师提升课堂教学质量。
没错，这就是名师云集的都江堰市万汇学校（以下简称"万汇学校"）。作为一线教育环境的亲历者与见证者的他们，与这所学校又有着怎样的故事？
宋文玲正在指导学生
放弃稳定待遇从零开始
她说:这里有我向往的教育生活
大学入选“优秀园丁培养计划实验班”、7年私立名校教学经历，不到30岁的宋文玲已拥有丰富的教学经验，是一名妥妥的成熟教师。什么样的原因促使她辞去名校教师，加盟万汇？在万汇开启教师新生涯又是怎样的一种体验？这一切，还要从宋文玲的儿子说起。
2020年之前，宋文玲在成都市郫都区一所私立学校担任小学数学教师，工作波澜不惊，但她内心深处一直有个愿望：工作地点离家（都江堰市）更近一些，这样就能更好地照顾儿子、家庭。作为母亲，她不想错过孩子成长的每一个瞬间。因此，宋文玲一直在等待一个契机。
去年，一所名叫万汇的学校即将在青城山下开学，听说家门口来了新学校，带着好奇心，宋文玲和学校老师聊了聊，在老师的介绍下，宋文玲全面了解了学校的课程理念、教学方法，也认识了管理团队。那时候尽管学校尚未完全竣工，但她隐约觉得：这所全新学校可以把过去人们挂在嘴边的素质教育真正落地实施，并且学校承诺不以分数评价孩子，实行多元科学的评测方法。
不得不说，与万汇的初次邂逅，印象是美好的。不仅给宋文玲带来了极大的震动，也颠覆了她过去多年对教学的认知。经过一段时间思考后，带着对万汇的信任、对“打破常规”的教育理念的向往，宋文玲辞职加盟万汇，在一片全新的教育沃土开启教学生涯。
坚守一颗教育初心
用行动践行“为了孩子”的教育
“最大的不同是万汇把学习当作生活的一部分。”执教小学数学的宋文玲，过去在私立学校侧重于讲授式教学，教学方法相对固定与单一。但是在总校长李栋博士以及芬兰教育专家的指导下，宋文玲不再局限于传统教育模式。
“以教乘法口诀为例，它的作用是让我们的生活变得更加方便，重要的是教会学生在实际生活中的运用。”宋文玲带领学生走出课堂，充分依托中外专家设计的各类教学资源，在乐高游戏室、大滑梯、图书馆、操场、花园，鼓励学生动手测量树木竹子的长度，合作寻找答案，让学生在“玩中学、做中学”的过程中充分表达意见，相互争论。
在合作中学习
数学课“搬”到操场
在这种“生活实践式”教育理念熏陶下，她欣喜地发现学生的语言表达能力以及批判性思维有了很大进步，很多家长表示“孩子们把书本上的知识运用于生活里，帮父母减轻负担的同时，还改善了自己和孩子之间的关系”。
也有一部分家长表达担忧“我们的孩子会不会不善于考试，输在起跑线上？”在当下教育普遍焦虑的氛围中，宋文玲非常理解家长的心情，她向家长们解释：“我们只是用了一种让孩子更能接受也更科学的教学方式，但并不意味我们会放弃教他们一些应试的技巧，比如对题目的思考、理解、转化。我们只是把更多的练习转化为其它方式而已。”在她看来，让学生拥有灵活运用知识的能力比做单纯的“刷题机器”更重要。
关注每一个学生
暖心鼓励重塑信心
除了在教学上给到学生全新的体验，宋文玲与学生之间也有很多暖暖的故事。去年九月，宋文玲刚接到这个班的学生时，发现他们整体对数学有抗拒心理，甚至故意在作业本乱涂乱画。为了给他们自信心，她在班上告诉所有学生，每个人都要说“我可以”，不可以说“我不行”“我害怕数学”。
她重塑学生的学习信心，不让他们带着对自己的否定去学数学，慢慢地，学生不再表达对数学的厌倦，甚至在公开课的时候，有学生主动站起来说：“我不知道我说的对不对，但我想试一试。”
还有一个转学生，刚来学校时很沉默，不愿和老师多交流，宋文玲了解到，这个学生过去在学校因为行为习惯被老师多次批评，导致自信心丧失。为了改变他 ，每次课后宋文玲会主动给他“开小灶”，了解他的诉求，一点点地帮助他提高学习能力，随着时间推移，这个学生的自信心慢慢回来了，期末考试还取得了优异成绩。
宋文玲说，自己的教育理念不是夸学生有多么优秀，而是会聚焦他们每一天的细节表现，比如字写得如何、今天是否认真学习。“从一点一滴的行为发现他们的优点，比如今天课堂表现很认真，我相信他们以后就会越来越认真。”
强大专业引领
铺设师生幸福成长之路
在书本与生活之间，一种新的教育观在万汇生根、落地，这种转变为宋文玲打开了一扇新的窗户，也增添了她对教师这份职业的认同。“不以分数判定老师的教学水平，这是对我们的肯定；不以分数作为评价学生的标准，带给了学生更多的可能。”宋文玲说。
记者发现，在万汇还有很多和宋文玲一样拥有丰富经验的教师，他们在“当打之年”辞去“铁饭碗”或放弃稳定待遇，毅然加盟万汇从头开始，用他们沉淀和积累了多年的经验，去给到学生支持与帮助，和学生一起幸福成长，享受教育美好人生。这样的故事，每天都在万汇真实地发生着。
【如果您有新闻线索，欢迎向我们报料，一经采纳有费用酬谢。报料*ihxdsb，*3386405712】
,
