一个关于如何让初一同学安稳度过青春期的民间组织：F4（又称镇江王庙村）的个人年度回忆记录。
前世：为了践行国家关于“家校社合作育人”的有关规定，在一位可以被称为燃灯者的老师F1的组织下，得到APP三位高分镇江同仁加入了F1老师创立的这个民间组织，我很荣幸参与进来了。计划通过十年时间，跟踪监督陪伴这群孩子们的成长。
今生：我暂且记录我进班两次的个人感悟。很巧合的是，我进班的两次都是在结束某一高校的SYB课之后，正好能够保证我处于上课状态最巅峰时。
今生ONE：去年冬天，我匆匆忙忙下了SYB课，第一次踏入CS学校，在校园停车区停好车后，我穿着风衣加西装，站在路边等待F1老师的引路，突然对面的操场上传来口哨声，一群在操场绕圈跑步的同学们对着我吹口哨、有零星的声音说我帅，我没有理会。结果第二圈时，这群孩子临近我又吹起了口哨，我不得已挥挥手致意，引起他们的欢笑声，我居然有些害羞，现在孩子都这么有胆识了么，哈哈。
根据F1的安排，班级同学被分为四个组，F4的四人每人分别负责一个组，进行第一次认识。我进班级时，有些迟到了，依然是风衣加西装组合，收到了不少同学的注目礼。在走向我的小组时，我听到好多孩子说我帅，尤其是F1老师那个组的某位男孩子说的一句话、我应该会记得一辈子：一个男人夸另一个男人帅，才是真的帅。一个男人是指他，另一个男人指的是我。我当时的虚荣心得到了极大的满足、有些膨胀了（很神奇的是，我在第二次进班课堂上，问了孩子们，也许是我说的不够清晰，他们居然忘记了）。
我暂且把我们组成为秋水组，秋水组共九名同学、七女二男，为了有意拉近和他们的距离，我脱了西装上衣，卷起了衬衫袖子。聊啥呢，我设计了两个环节：一是谈一谈兴趣爱好，二是讲一讲他们的附近（比如居住的小区名字，家门口的马路的名字等等），最后我还布置了一个作业：在父母的陪同下，了解下家庭住址附近山山水水。后来因为个人原因，我早退了，我们那一组居然没有代表参加最后的每个组要出一个代表的总结发言环节。我生气了。
第一次给我最大的感受，同学们都很天真无邪，眼睛里还有很多不染世尘的清澈，他们快乐地活在当下，对未来更多是虚无缥缈的憧憬。也许正是这群正开始步入青春期孩子的共性吧。这也最终引起我们F4共同的关注，如何让同学们学着如何实现身份认同的这个命题作文在今年五月份确定了下来。
