“姐姐,你看,他的眼睛会笑!”小雷拿着刚做好的玉米粒小人在比划。仔细一看,原本分散在桌面的五彩玉米粒像被施了魔法一样,抱团黏在一起并组成了一个“小社区”,“社区”里面有各式各样的建筑,便利店、电影院、学校、医院、车站、机场等,日常生活的社区里该有的建筑在这个模型里一个不少。
原来这是捷成集团发起的“生活就是艺术”项目之“我爱车仔”课堂上的小剪影,志愿者们利用空余时间,陪伴孩子们度过快乐时光。他们相互协作,一同用双手共筑融合社区,志愿者们不仅收获了知识和友谊,还见证了孩子们的成长。
求同存异,加入地方特色让作品更具个性
“我要造一个香港!”香港课堂上一位小男生放出豪言,你可别误会,他口中的香港并非现实中的香港,而是他怀揣的梦想社区。社区里的建筑看似平平无奇,但都是孩子们发挥想象进行设计,并用手中的玉米粒一粒粒粘合而成的。可能有梦想的人都有着相似特质,北京课堂同样聚集了一群对汽车模型着迷的孩子。他们在课堂学习中不断提升制造汽车模型的技能,大至使用“Tinkercad”3D建模工具制作车模,小至利用玉米粒铺设路轨,每一次小小的进步都是他们为创建梦想社区迈进的一大步。
“那……那个……我不会上这个螺丝,你可以帮帮我吗?” 一位拿着螺丝刀的女生眉头深锁,怯怯地看着志愿者姐姐。别看他们眉头紧锁,拿着螺丝刀和螺丝钉面露难色,满满的挫败感。在美术领域他们个个都是“梵高”,已在WABC无障碍艺途研修画艺多年的他们,有着过硬的绘画功底。绘画需要很强的想象力和创造性,这也是人们常说:绘画能够反映一个人的气质、性格和爱好的原因。这一点在他们的梦想社区作品上也表现得淋漓至尽,与香港、北京两地的低龄小朋友不同,这些稍微年长的学员会在创作中加入更多个人情愫和思考,比如在模型中会见到他们每天到画廊上课都会路过的富有上本土特色的南浦大桥。
课程引导孩子们用心关注身处的社区,并在创作中融入对生活的观察与自己的成长经历,让每一件作品有着不一样的内涵,也让孩子成为更好的自己。
融会贯通,借鉴美国STEAM教育关注孩子成长
“我爱车仔”课程与“生活就是艺术”以往的摄影、非洲鼓、木琴、戏剧等艺术类课程有所不同,更注重将课程涉及的内容进行有机融合,让看似无关的黏土、绘画、焊接工作、电路设计……成为实实在在的课堂内容,并形成一个有机关联的知识体系,还鼓励孩子们将所学应用于解决实际问题。注重课堂学习的过程,而不是结果,敢于让孩子们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。有了如此开放的课堂环境和创新工具,就不难理解孩子们为之着迷,一个个都全程投入到课程中。其实,这个项目的设计理念与近年流行的STEAM教育有不谋而合之处。
【STEAM是五个单词的缩写:Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)】
STEAM教育有别于传统的教育方式,在充满画笔、螺丝刀、电线、电路板、芯片、3D打印机以及各种教育科技产品的工作坊中,孩子们自己动手完成他们感兴趣的、与他们生活相关的作品,并在过程中学习不同学科的知识。
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