案例：“我不玩了，这个游戏没意思”
虫虫是班上新加入的小朋友，今年三岁半，刚上了幼儿园，周末的时候会来我们中心上两节独立课。
今天我们在做一个模仿运动员投球的游戏，分组比赛哪一方的球员能把更多的球投进篮子里，虫虫和另一个小朋友同时投球，连续三球，虫虫都没有投中，虫虫突然很生气的走到教室的角落一屁股坐在地上，大声说：“我不玩了，一点意思都没有。”
其他小朋友都愣了一下，看着虫虫。这个时候我先让别的小朋友补上，走过去看看虫虫的情况。
我：“你怎么啦？”
虫虫：“我不玩了，一点意思都没有”
我：“为什么觉得没意思呢？”
虫虫：“反正就是没意思”
我：“你刚刚没有投中球篮，觉得有点失落也有点难过，对不对？”
虫虫抱着双臂撅了噘嘴，没有说话
我：“那个篮子确实有点远，投中也挺不容易的，我看到你刚刚一直很遵守规则站在红线的后面投球，手臂也很用力，我觉得做得特别好。如果试试身体再摆正一点，可能会投中。”
虫虫：“没意思。”
我：“你看我刚刚也没有投中，我长得比你高，手臂比你长，居然也没有投中，但是大家都不会嘲笑我呀。我要去试试调整一下投球的方向，你也可以试试看。”
虫虫表情看起来松动了一点，但嘴上还是那句“没意思”。
接下来我去投了几个球，有的中了有的没中。我再一次去邀请虫虫加入，但他没有答应，还是抱着手臂在角落里，我知道他需要一点时间去消化这件事情，于是我没有再过多地去关注他，投球也差不多结束了，我和小朋友进入下一个游戏，一起搬桌子出来画画，虫虫悄悄地又回到了集体当中。
课后我跟妈妈说了虫虫在课上的这个表现，妈妈也表示很头疼，虫虫的幼儿园老师也跟他反应了虫虫“输不起”的问题，玩游戏输了就发脾气，或者哭，甚至去推其他的小朋友，让别人也不玩。今天算好了，只是自己呆在角落生闷气。“他真的太好强了。”妈妈表示。
真的是因为孩子太好强吗？我课后跟妈妈聊了一下虫虫在家的生活情况，也跟其他对虫虫比较熟悉的老师了解了虫虫以前跟家长一起上亲子课的情况。
虫虫“输不起”似乎并不是因为天生好强，而是抗挫折能力不够强。
面对自己在游戏中的“失败”，虫虫选择了逃避和放弃的方式来应对，“这个我玩不好，所以我不玩了。”
通过了解家长的带养方式，虫虫“输不起”多数是这些原因造成的：1.从小生活在赞美中，缺乏合理的批评
家里只有虫虫一个孩子，却有四个大人跟他一起生活，爸爸妈妈、爷爷奶奶，对虫虫这个宝贝都宠爱得不得了。日常赞美都是“宝宝真棒”、“宝宝真聪明”、“我家虫虫最厉害了”。
赞美和鼓励是需要的，但也要注意表扬孩子的技巧，以免孩子赞美听多了容易“飘”。（具体的技巧可参考我之前写过的以及），一旦失败就会因为得不到赞美而沮丧，或者认为自己不是一个“聪明”、“厉害”的宝宝，从而逃避那些让自己失败的事情。
2.家长的事事包办，让孩子没有机会自己去“试错”
比如日常的给衣服扣扣子，家长一发现孩子扣得有点慢就帮忙，完全不给他尝试的机会；又或者去小区游乐场玩，爬网梯，一发现孩子爬的有点吃力了就直接抱上去，这样的话，孩子就没有机会去尝试挫折更没有机会在挫折中思考解决的办法。
3.亲子互动中的故意退让
虫虫爸妈就是很典型的绅士爸妈，跟球球在家玩游戏，都会故意输，让孩子开心。当球球的“对手”不是爸爸妈妈的时候，发现总是赢不了，于是就容易生气。
除了改变上面提到的带养方式，家长也可以怎么做：
可以回去看看开头的例子
1.不急于指责批评，先去理解孩子的情绪
“你刚刚没有投中球篮，觉得有点失落也有点难过，对不对？”
情绪是可以被接纳的，即使我输了，爸爸妈妈还是爱我的。
2.树立正确的竞争意识
“那个篮子确实有点远，投中也挺不容易的，我看到你刚刚一直很遵守规则站在红线的后面投球，手臂也很用力，我觉得做得特别好。如果试试身体再摆正一点，可能会投中。”
“你看我刚刚也没有投中，我长得比你高，手臂比你长，居然也没有投中，但是大家都不会嘲笑我呀。我觉得我也要去试试调整一下投球的方向，你待会也可以试试看。”
每个人都有长处和短处，不可能在所有的比赛中都是第一名。输和赢并不会影响爸爸妈妈对你的态度，更不会有人嘲笑你。爸爸妈妈看到你做了xxx这些事情，努力是有被看到和值得表扬的。同时，我们也可以从失败中吸取经验，想办法改正一些错误的地方，争取做得更好一些。
3.通过游戏让孩子体验“输”的感觉，家长也树立榜样
和孩子日常的游戏中，比如赛跑、踢球，可以先让孩子赢一下下激发他的积极性，爸爸妈妈输了也不要表现得太难过，平常一点就可以了。接下来也可以适时让他输几次，给予孩子安慰和鼓励，并且共同探讨这次失败的原因。
