上一章中介绍了"我能解决问题"法会用到的六对基础字词：是/不(没)，和/或者(还是)，一些/所有，之前/之后，现在/以后(稍后)，相同/不同。
本章将继续介绍能够让孩子的思考更深一步的五对字词：合适的时间/不合适的时间，如果/那么，可能/或许，为什么/因为，公平/不公平，相同/不同。这几组字词有助于帮助孩子接受他们无法改变的限制，如"现在让妈妈给你讲故事是不合适的时间"。当与人发生冲突时，不会有那么强的沮丧感，如，"如果今天陪弟弟玩，那么明天陪我玩，行吗?"。帮助孩子思考"他打我，因为我抢了他的玩具之后..."。
当你经常与孩子玩这些字词游戏，这会在孩子脑海中形成一套认识和预见人际冲突后果的有效技巧，发生问题时，他会自然联想到他玩过的字词游戏。
如果家里有多个小朋友，玩这套字词游戏可能孩子们会更带劲儿，他们的小脑袋在这种竞争环境下会迸发出更多意想不到的东西。
合适的时间/不合适的时间
这对字词能帮助孩子了解到，时机是成功解决问题所需要的一个重要因素。父母或其他人是不可能在任何时候都满足孩子的要求的。
案例：当孩子想要得到你的关注而你却很忙时
家长："我现在不能跟你说话，我正在辅导姐姐写作业"
家长："我能同时跟你说话和辅导姐姐写作业吗"
家长："现在跟我说话是合适的时间还是不合适的时间?"
家长："什么时候是合适的时间?"
家长："你现在能想点不同的事情去做吗?"
如果/那么
这对字词会使孩子对行为后果的思考有更好的理解。通过这组字词孩子就能开始自己思考"如果我选择这个办法，那么我可能得不到我想要的东西，那会让我生气。"或者"如果我这么做，那么我的朋友可能会不开心。"孩子们可以用这些字词思考自己的行为对自己/别人的感受造成的影响。
为什么/因为
"为什么"、"因为"这两个词能帮助孩子理解行为和后果之间的联系。"他打我，因为我抢了他的玩具"。还能帮助孩子理解如何避免问题的出现："我跌倒了，因为我跑得太快了。"
游戏案例：
家长可以这样开始：现在我们要玩一个 为什么/因为 的游戏，每当我说一件事，你们都大声问：为什么?
家长：我好累呀
孩子：为什么?
家长：因为刚刚去跑步了1小时。
家长：我想上幼儿园
孩子：为什么
家长：因为那里有我的好朋友
家长：我今天不能唱歌
孩子：为什么？
家长：因为我今天嗓子疼
......
可以变换一下，妈妈问 为什么，孩子们来说原因。
家长：我不打算开车或坐公交去超市，我打算走着去，你们能猜猜我为什么要走着去吗?
孩子：因为外面天气好。
家长：可能吧。你能想出一个不同的原因吗？
孩子：因为你的朋友走路去商店，你想和你的朋友一起走去。
家长：看，有不止一种原因。你想到了可能的不同的原因。
公平/不公平
"公平/不公平"这组字词能帮助孩子在做出决定时尊重他人和自己的权利。这组字词的演练最好在某种公平/不公平的场景下玩会更容易理解。
如，分蛋糕时，分量够的时候，两个孩子各分一块，问孩子这样分公平吗？问孩子是否每个人都得到了相同分量的蛋糕。拿走其中一个孩子手里的蛋糕，问孩子这样公平吗?对，这样是不公平的。
--当孩子不肯轮流或分享时
"所有的时间都是你玩，而你的朋友怎么也轮不到，这样公平吗?"
"如果你不让你的朋友玩，你觉得他可能会有什么感觉?"
"你之前已经玩过了，可是豆豆还没玩过。要是现在还是你玩，这公平吗?你现在能想点其他不同的事情去做吗？"
结语：
以上是所有"我能解决问题"法的字词，在玩的过程中你肯定会遇到孩子不在状态或故意跟你唱反调的情形，遇到这种情况请不要生气和责备孩子，这样会助长更多这样的行为，保持积极的态度继续教孩子，当孩子回答正常时，表扬他们的努力。
90后宝妈一名，专注幼儿家庭教育，幼儿家庭双语启蒙践行者，全职妈妈自由职业探索者。
