孩子未来是否成功，取决于孩子给予了世界什么，而不是孩子记住了什么别人告诉孩子们的东西。
———薛勇《一岁就上常青藤》
九月开学儿子就将成为三年级的小学生了。在家从来就是一个超级活泼的捣蛋鬼兼各种莫名问题式话唠的孩子，不知道为什么，只要一出去参加集体活动，立时秒变闷声葫芦娃或搞怪复读机。
为什么孩子的表现前后会有如此大的反差呢？
作者吴琼在《孩子一学就会的黄金口才课》中给出了答案：“一直以来我们传统的教育方式强调吸收，轻视表达。很多家长经常向孩子灌输“多读少说，厚积薄发”的观念，要求孩子多听多看多吸收，少说。这种理念教育出来的孩子大多缺少独立思考的创新精神，容易人云亦云。
那么，究竟应该如何解决这个问题，培养孩子拥有独立思考，形成独立人格的能力呢？我想很多家长都和我有着相同的疑问吧！
《孩子一学就会的黄金口才课》一书中明确告诉了大家三个即实用又有效的技巧！
一、养成爱问问题的习惯，是培养孩子独立思考的第一步
罗素说：大多数人宁死也不愿意思考。
思考的确是件很累的事，特别是孩子本能的不愿意做一些太过复杂的困难的事情。因此，需要家长的引导。家长要经常问孩子为什么，“为什么你更喜欢吃自己做的蛋糕呢？为什么你那么爱看星星呢？”这种在生活中形成习惯的提问行为，不仅能养成孩子擅于深入思考，也会带动孩子养成爱问问题的习惯。
在成长的道路上，肯定会面临各种不同的困难，当凡事都形成先问问“为什么”的习惯后，就能在第一时间理清事物的本质，解决起问题来就会少走很多弯路，提高办事效率。
电影《教父》中有一句经典台词：“花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”作为家长，孩子的未来我们无法替代，那么最好的教育就是能培养他独立思考和判断的能力。
第二、好问题，会成为帮助孩子独立思考的钥匙
在教育过程中，家长们都在迷茫的就是，怎样的提问才是好问题呢？具体可以有三种方法来借鉴:
1.基于事实提出问题：5W1H分析法
Who—这是谁说的？
What—说的是什么？是事实还是想法？
Where—在哪说的这些话？
When—什么时候说的？
Why—为什么这么说？原因道理是什么？
How—怎么说的？
美国不少幼儿园和小学都在使用这种提问方式，当你问的多了，孩子们也就会惯性的养成按照这种方式提出问题，逐渐养成独立思考的习惯，并不断深入去探索解决问题方法的最好方法。
2.基于偏好提出问题
例如：“你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？”
“你愿意和小朋友一起玩吗？为什么？”
偏好类的问题多是孩子的观点和想法，家长可以在偏好问题后面再进一步追问“为什么”，让孩子学会解释自己的观点和想法。
3.基于判断提出的问题
例如：“你要怎么做才能找到不见了的牙刷呢？”“要拯救快枯萎了的花，你要怎么做呢？”
判断性的问题是难度偏大些的问题，因为这需要论证，而且通过论证，孩子很可能发现答案不止一个，更重要的是通过判断性问题的训练，孩子会更有责任感，更对自己的答案负责。
判断性的问题适合年龄更大一些的孩子，有了一些自主思维能力和逻辑分析能力的孩子。
第三、在讨论、辩论中学习提问
犹太人号称是世界上最聪明的民族，因此他们教育孩子的方式也确实有很多可以借鉴和学习的精髓。例如：Havruta教育模式
Havruta教育，指的是分组提问，对话，讨论并辩论。简单来说，就是和孩子真诚的聊天，提出并回答问题，和孩子对话，然后再把对话加以专业化，那么就是讨论和辩论了。
在教育孩子方面，犹太人强调要擅于提问，并引导孩子发挥独立思考和创新能力去积极寻找解决问题的各种可能性。这样教育背景下成长的孩子，不会害怕被问问题，反而会因为总是能通过自己独立思考找到解决问题的方法而产生强大的自信。这种日益累积形成的自信会让孩子更愿意在公众讨论中表达自己的想法，侃侃而谈。
时至今日，教育的重要性已经不言而喻。那么教育中什么才是最重要的。培养一个孩子拥有独立思维的能力，拥有独立自主的人格实乃重中之重。
语言是思维的表达！孩子的语言像是一面镜子，照见了我们的教育方式：我们是否有意识的培养孩子独立思考的能力，是否有意识的培养孩子通过公众演讲的方式，来展现自己的自信和独特观点的能力。
