游戏为我们打开了读懂儿童的一扇门，我们相信游戏是学习开始的地方，游戏让儿童的表达更精彩。当我们在游戏中关注儿童内心情感的抒发与思维的表达时，我们可以做的是认同并理解、思考并等待、欣赏与支持。
游戏背景
我们幼儿园里有很多轮胎，孩子们每次经过轮胎摆放地时，小手总不自觉地往轮胎上摸两把，对轮胎的喜爱之情溢于言表。轮胎是一种可玩性比较高的体育器械，幼儿可以充分地玩，快乐地玩，探索着玩。让我们一起来看看，小一班的孩子们是如何一步一步在探索中发现，解锁轮胎的不同玩法……
轮胎进行曲
轮胎可以有哪些玩法呢？小朋友们脑洞大开，纷纷展开自己的想象。
轮胎变成小汽车喽~滴滴滴！有没有小乘客？请上车。
我要坐进轮胎里，当成小沙发。
我推~
我和轮胎比一比，谁的速度比较快！
跨
钻
爬
打地鼠
教师思考
孩子们能够通过已有经验，在与轮胎互动中探索出轮胎的多种有趣玩法，在游戏探索中采取滚、推、叠、钻等方式，充分体验到了游戏的乐趣，发展了创造力，还锻炼了孩子们的运动能力。
轮胎变奏曲
正当小朋友们都沉浸在玩轮胎的快乐中时，善佑小朋友抱着个轮胎边走边说:“我要开个可乐商店。”说罢，他把轮胎放到了地上，坐到了“商店”里大喊道：“卖可乐啦~卖可乐啦！”
他的叫卖声吸引了朵朵的注意，也兴奋的加入其中，“我是卖冰淇淋的！”，但善佑似乎并不想让朵朵把“冰淇淋商店”开在他的旁边，从“言语”和“肢体”上都做出极力反抗。
为了防止“矛盾”的激化，我变身成“城管”打断了他们的争吵。
咳咳，城管来了，城管来了啊，请各位商家友好相处，不能打架，否则，按照处罚，没收摊位！
“城管”的加入平息了这场“战役”，孩子们又恢复到了其乐融融的气氛。他们的叫喊声吸引着更多“商家”的纷纷入驻。
从最初的两个商店演变成三个、五个、八个......不一会儿，所有人都拥有了属于自己的“商店”，在这个“超级市场”里，叫卖声此起彼伏，喧嚣沸腾。
教师介入
“市场”游戏持续了一段时间之后：有的小朋友开始闲聊起来；有的小朋友一会儿跑到这边，一会儿跑到那边，丢掉了手里的轮胎，忘记了自己的“商店”；有的小朋友无所事事，放空发呆......
你们这个市场怎么只有卖东西的？没有买东西的呢？这不得赔本吗？太可怜了，我来买点东西吧！
我开着我的“轮胎车”，边走边买。“商家”们开始很热情的招揽生意，一会儿卖给我甜甜圈，一会儿卖给我土鸡蛋，哐哐往我怀里塞。
看到我的行为，有些小朋友纷纷由“商家”变成了“小客人”，也跟着我开着“轮胎车”逛起“市场”来。
这时，我将娃娃家里的蔬菜水果等材料投入到了游戏中，孩子们更感兴趣了。
“市场”又变的热闹起来......
教师思考
小班幼儿愿意与同伴一起游戏，但独自游戏和平行游戏居多，会注意到伙伴的行为，幼儿之间对于感兴趣的游戏行为容易形成交叉的模仿，兴趣持续的时间比较短，有时需要老师的适时介入。
轮胎交响曲
玩了一会儿，洋洋有个提议：
我们在买菜路上建个通道吧！
“好啊，好啊”，好几个小朋友赞同他的想法，觉得很有趣。
可以用什么做通道呢？
标记桶。
体操垫！
拱门也可以!
那我们要怎么建这个通道呢？
我觉得可以一边放一个体操垫！
小朋友们经过简单讨论之后，便开始行动起来。
教师思考
小班幼儿喜欢按照自己的想法玩轮胎，也开始慢慢愿意接受小朋友的建议。当遇到问题时，他们会积极主动地去思考如何解决问题，这也让老师发现了他们发展的无限可能。
通道计划开始啦！
小朋友们开始忙碌起来，有的摆垫子，有的放标记桶......在搭建的过程中，问题也随之而来。
“垫子太大了！没关系，我来帮助你！”
“糟糕，垫子倒了！我把它扶起来！”
“标记桶拔不下来呀！谁来帮帮我？”
“老师，你看我做了个山洞。”
“好像推着轮胎没有办法通过吧，哈哈。”
“为什么立起来的垫子总会倒？”
“肯定是风把它给吹倒的。”
“可能垫子要弯一点放才不会倒。”
孩子们不断尝试调整垫子的弯度，通过大家团结协作，垫子都稳稳的立起来了。
教师思考
跑道的搭建，是小朋友自主游戏的一次大胆尝试，锻炼了小朋友的思维能力，同时在游戏过程中也培养了他们的合作意识。当他们搭好的垫子总是倒下来，孩子们开始寻求问题所在，最终在不断的调整中知道垫子放的时候需要有一定的角度才能立住，问题得到了解决，这也说明游戏需要不断的去尝试才能获得成功。
通道建成啦！
经过小朋友们的不懈努力，买菜通道终于建成啦！
快推上“轮胎车”试一试吧！
温馨小提示
游戏结束，不要忘记把游戏材料送回家哦~
教师反思
在活动中我们充分尊重了幼儿的主体作用,通过幼儿自主探索发现了轮胎的多种玩法，实现了一物多玩，还能在游戏中促进他们的思维和动作发展，引发了孩子们深度学习。孩子们在不断地尝试和解决问题中，学会发现问题、分析问题和解决问题，游戏中孩子们有自己的见解，敢于决断，如：“怎样让垫子立起来”、“如何搭建弯道”等问题，孩子们仍坚持不懈的努力，一次又一次的尝试，不怕困难，不怕失败，创造力和挑战欲都得以激发，在游戏中体验解决问题的快乐。
只要我们给孩子们自主探索的空间，孩子们会带给我们不一样的小惊喜。孩子们的游戏故事还在继续，让我们继续静心观察，用心解读、悉心支持，尊重他们的想法和创作，把想象的空间和权力留给孩子，相信他们在今后的游戏中还会不断尝试、探索，创造出更多的惊喜！
