海报新闻记者 陈新亮 济南报道
成语是汉语词汇中既特殊又重要的存在，它们结构固定、形式凝练、内涵丰富，多从古代相承沿用，是中华文化的典型呈现，蕴含着重要的教育价值。据统计，在小学语文统编教科书中共出现了六百多条成语，这些成语分散出现在各册当中，小学语文教师一般采用随文教学的方式处理，孩子们缺少系统化、集中化的成语学习经历，学习的效果难免大打折扣。
丁惠臻老师的成语接龙教学法以游戏的方式实现了成语的系统化、集中化教学，是当代语文教育改革中值得关注的一项本土化教育实验。笔者曾有幸现场听丁老师的成语接龙课，孩子们在老师的引导下，变化节拍朗读成语，很快就掌握了几十个成语，在熟读成诵的基础上，老师穿插讲述相关成语故事，进行随堂检测，效果非常好。
探寻成语接龙教学法成功的密码，至少有两点值得我们学习。首先，接龙本身是一种有趣的游戏，这个游戏规则既简单又富有一定的挑战。进行游戏时，儿童一方面要遵循一定的规则，一方面要进行自由的创造，当儿童全身心沉浸在游戏的发现与探索中时，他的学习潜能就得到了充分的激发。其次，节拍朗读所具有的“节奏”是儿童重要的认知工具。节奏中蕴含着轻重缓急、松散紧凑的变化，节拍朗读，拍点的组合体现了律动的速率，使诵读具有了音乐般的节拍和速度，这样的练习必然使学习充满愉悦和美感，富有趣味。
当前，丁老师的《成语接龙大闯关》一书升级再版，这套书巧妙地把成语学习与古诗词结合，体例新颖，实用性强。“熟读成诵”“补补写写”“火眼金睛”“故事开讲”等助读栏目融合了成语、书写、故事等多种元素，无论是师生集体使用还是家长辅导孩子在家学习都非常方便。
据悉，丁老师的“小学优秀传统文化接龙教学”源自 1999年，这项历经24年的教学成果刚刚荣获山东省教学成果奖一等奖。祝贺丁老师，并祝越来越多的孩子在成语接龙教学法的指导下爱上成语，享受成语学习之乐趣！
