数独第1篇主要是让孩子熟悉行、列、宫。如果孩子掌握的差不多了，便可以进入第二阶段，尝试着玩。
如果给孩子2种数独玩法选择：
第一种方式：家长告诉孩子数独的游戏规则，然后让他们自己尝试去摆一个数独；
第二种方式：爸爸妈妈和孩子一起互动玩，一点点地给孩子示范规则。
哪种方式更乐于被孩子接受，效果更好？
数独给人的印象是一个人安静地坐在那思考。很多家长反映孩子不爱玩数独，启蒙阶段的孩子都爱玩，爱和爸爸妈妈一起玩。换一种方式也许能激起他们的兴趣呢~
数独的规则是要避免行、列、宫3个因素上的重复。刚开始玩数独的孩子可能一下子考虑不得那么全面。所以我们先控制一个因素，只需考虑另外2个因素，从而减少孩子的思考量。
那么如何控制呢？
一张四宫格数独表，4组图案。
每人2组图案，每人1行（列/宫）轮流摆放。因为一组图案中没有重复，所以在摆放的过程中，行（列/宫）上不会出现相同的。只需注意另外2个结构方向上有没有重复。
你摆一行，我摆一行一人选择任意空行摆放一组图案。家长在摆的过程中自言自语把摆放的位置说出来，给孩子起到示范的作用。
第二人接着摆上自己的一套图案，像下图中如果跟对方摆放在一个宫内，就得考虑列上和宫内不得重复。
而如果像下面图中，没有在一个宫里，则只需要考虑列内的重复。这样可以更快地摆上。
依次摆放，直至所有图案摆完。
玩法同上，过程略。
你摆一宫，我摆一宫以宫为单元，轮流摆放。宫内图案不会重复，摆放时只要看行列上是否有重复。
在整个过程中，进一步熟悉了行、列、宫；了解数独的游戏规则，行、列、宫内不能出现重复图案。
通过互动玩的方式可以提高孩子的参与性，数独不再是一个人孤独的游戏，在玩的过程中也慢慢熟悉了游戏规则。
