《了不起的孩子》这档儿童节目中，曾经有一个视频，一名4岁的东北小网红，她叫李欣蕊。
与她4岁年龄形成强烈“反差萌”的是，她的语言表达能力很强，讲起话来有理有据，能快速应对主持人的各种提问。
言语间透露着一股超出自身年龄的“老成”劲。
看到这你可能会想：怎么别人家的小孩，这么能讲！
而生活中，我们常见的孩子在语言表达能力则是这样的：
生活中，口才好的人更容易脱颖而出，成为人群中的焦点，把握住机遇。
工作中，表达清晰、有逻辑的人，总是让同事更信任，领导更重视。
感情中，会说话的人，往往自信有魅力，会结交朋友、找对象。
智者苏格拉底先生也说过：
“世间有一种能力可以使人很快完成伟业，并获得世人的认识，那就是令人喜悦的讲话能力。”
但好的语言表达能力并不全是与天俱来，也需要后天习得。3-6岁幼儿时期是孩子学习语言的关键期，可以为孩子未来的表达力奠定一个好的基础。
然而，生活中有不少儿童存在这样的现象：
a.不敢讲话：内向胆小、在人前不敢讲话，总是低头不语。
b.声音太小：说起话来和蚊子哼哼没什么两样。
c.说不出来：内心紧张，特别上台发言或者上课回答问题，满头大汗、面红耳赤。
d.说不清楚：无论是上课回答问题，还是当众说话、上台发言，都不知道自己要讲什么、内容不清、逻辑不明、不是结结巴巴、前言不搭后语，就是说着说不下去。
……
那么，我们如何把握儿童语言关键期，才能提高孩子语言能力的发展呢？
简 单语言能力的培养是最讲究氛围、环境的。对于心智尚不成熟的孩子来说，家长在营造语言环境时最基本的原则便是“简单”。
01 句子简短，两个要点
如：“妈妈现在去把洗干净的衣服挂在阳台上。”对孩子来说，这个句子依然很长，不够简短，不能帮助他们快速理解。
如变成：“衣服洗干净了”和“妈妈挂衣服”，孩子就能很快明白。
一个简短的句子里不能超过两个要点，结构通常是“谁做什么”或“谁怎么样”。在搭配动作使用时，主语也可以省略。如一边洗衣服一边对孩子说“洗干净”，一边挂衣服一边对孩子说“挂衣服”。
02 单一对应，关注当下
如，家长切西瓜给孩子吃，告诉孩子西瓜里是红色。这样单一对应的关系，容易让小一些的孩子产生误解。孩子很可能会误以为西瓜是红色。
家长可以单独拿一张红纸，告诉孩子这是“红色”，对于西瓜瓤是红色，需要建立在孩子对水果有初步认识后，方可采用单一对应表达方式。
忽 略在孩子语言表达能力方面，家长要放下“完美”的要求，不要给自己和孩子都带来压力，对语言学习来说，更好的方式是学会“忽略”。
01 忽略答案，用心交流
这个世界对孩子来说有太多未知的存在，他们会提出许多稀奇古怪的问题，希望向父母寻求答案。这种一问一答其实是非常好的语言学习方式，但大多数父母也会有被孩子问到崩溃的经历。
孩子在提问时，很多时候也并没有真的想要得到完美的答案，他们更在意的是与父母交流的过程，即使你给出的答案是错误的也没有关系，千万不要说“别吵我”、“别烦我”或者“我不想回答你的问题”，那样就是把孩子与你交流的大门给关上了。
02 忽略错误，自信表达
孩子不断学习新东西所必经的阶段：孩子会说的话越多，说错的话也会越多。家长要做的，不是及时去指出并纠正孩子的错误，而是适当地选择忽略，这会给孩子更多自信，让他们更愿意去表达。
比如许多孩子在刚学说话时会把“自己”说成“寄几”，孩子意识不到自己发错音。父母此时没有必要特别指出错误，只需要重复正确的发音即可。
有 趣让孩子在趣味中学习，会更有学习的动力，家庭关系也更加融洽。语言学习也是同理，想让孩子更有趣地学习，有两个技巧。
01 游戏模式，代入学习
在游戏中学习是近年来流行的教育方式。但是与普通的游戏学习不同，今天我们要分享的方法是“代入式游戏法”，即把孩子个人置于游戏中。
日常生活中，家长可以做一些动作，让孩子猜猜是什么意思，或者和孩子做“词语接龙”的游戏，积累词汇量等等小游戏。
除了刻意和孩子交流，其实在各种生活场景中，有一些锻炼语言的游戏，可以有意识地培养孩子语言表达能力，能让其认真思考及表达自己的想法。
- 文字地图
带着孩子从家里走到一些有趣的地方之后，让孩子描述你们所经过的路线，大一些的孩子可以用文字把线路记录下来。
比如，描述去冰激淋店的路线。把孩子写的“路线图”交给其他人，看看他们是不是能够根据孩子的描述找到目的地。如果找到了，你们就可以一起吃个冰激凌。
如果不能找到，一起看看哪里的描述出了问题，再对文字地图进行修改。
- 画里有什么
这个游戏非常适合小朋友。给孩子一张画，让他告诉你，他在画上都看到了什么。鼓励他描述画上的场景、人物、颜色……他能看到的任何东西。
对大一些的孩子来说，让他们想象一下，这幅画的场景之前可能曾经发生过什么事情，再问问他们，画上的故事会向怎样的方向发展？
- 完成一个故事
孩子们都爱故事，你给故事开一个头，然后让孩子讲完它。
对年纪小的孩子，你可以告诉他们一首儿歌的开头，然后让他们改编结尾。
- 跟着我说
家长从读物中选择一个短篇故事，先给孩子讲一遍，让孩子对故事情节有个大概了解，然后挑出里面关键性和精彩的句子，再说一遍，并让孩子跟着说一遍。家长可以慢慢增加难度，让孩子复述三四句，直到能把整个故事复述下来。
- 字母配对
家长拿大号字母，孩子拿小号字母，家长从大号字母中拿出一个字母，并读出字母的发音，并要孩子找出小号字母中与之相同的那一个，也读出相同的发音，然后俩人把相同的两个字母一起扔到鞋盒里。如此依次把剩下的字母都完成配对。这个游戏可以多次重复，以巩固孩子的记忆。
家长也可以参考以上三个例题方式，借助日常生活中的事物，来和孩子一起通过游戏，锻炼语言能力。
02 不断重复，熟悉巩固
重复会有趣吗？对大人来说，当然不会。但孩子不一样，孩子最喜欢反反复复做同一件事情、听同一个故事，他们乐此不疲。
重复也是最有效的一种学习方式。很多绘本里每一页都在重复同一个句式，只是中间替换个别词语，这种重复可以帮助孩子快速熟悉。
把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。
当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音”，“闻一闻，沐浴露香香的”，总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
当我们教给孩子新的词汇、句子时，每隔一段时间可以再提一下，这种重复能帮助孩子加深巩固。
此外，家长和老师等成人要注意语言文明，为幼儿做出表率。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
科 学
人体是一部复杂的“机器”，所有的行为都需要依靠整体完整的感觉统合条件支持才能够正常表现。
所以，感觉统合是人体发展的能力基础，感统失调会影响孩子各项能力的发展。
而语言能力的发展对感觉统合能力的依赖极强(前庭不足会影响孩子语言信息的过滤，传递，理解，判断，触觉不足可能带来神经冲动，当孩子冲动时就说不出话，本体觉不足会令孩子出现语无伦次，大舌头等)。
家长可通过感统训练，培养孩子的语言表达能力。下面推荐5个感统小游戏，为家长们介绍在家如何进行感统训练。
- 金鸡独立
家长可以先手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做。
- 深蹲
让孩子身体挺直，双手向前平举或双手抱头，双脚分开与肩同宽，屈膝蹲下至大腿与地面平行。
- 毛巾卷
找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来。然后轻轻滚动或下压毛巾卷，强化他身体各部位的触觉感受。
- 大笼球
让孩子仰躺在地垫上，家长用大笼球在其身体各部位进行挤压。
- 拍气球
把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。
叶圣陶老先生曾说过：教育就是培养良好的习惯。习惯的养成需要一个过程，但只要日复一日的坚持，效果会超乎想象。
孩子生来都是天才，语言的潜能开发非常需要父母的引导。父母只要用心、真诚地对待孩子，慢慢的引导他们，孩子的反馈一定会让您喜出望外。
