当“童乐”遇上“泥趣”
会有什么故事发生呢？
我们通过游戏案例，
与大家分享我们身边的课程故事，
讲述以儿童为本的学习活动，
发现孩子成长的欢喜时刻。
缘起
今年幼儿园里发生了一件大事，我们拥有了一个满是泥巴的小院子，园里的沙池也扩建了，孩子们兴致勃勃的在旁边围观，看到工人师傅们砌台子、搅拌水泥时，孩子们顿时也跃跃欲试起来，想自己动手搭建一座漂亮的建筑，当时光小院里的砖块和泥巴有机结合，“瞧，桥”的游戏故事由此展开了......
我们拥有一个无限可能的泥巴玩场
自然环境是幼儿创造性游戏的最佳场所之一。自然界是未知的、真实的、能够让幼儿获得丰富的感官体验，更能促进幼儿的健康成长，培养专注力及其与自然界的情感联系。与沙水一样，泥也是可塑性极强且深受幼儿喜爱的环境资源。在我们的幼儿园里，泥土不仅是创意美术室里用来精工细作的材料，同样可以被迁移到室外自主游戏中去。在时光小院里，我们便开辟了这样一片极具野趣的玩泥天地。
这里有 最快乐的体验
利用石板、轮胎、木板设置操作台，布置收纳架。提供建筑砖、海绵砖等低结构材料，和小车、水桶、水罐、水管、铁锹等辅助材料，再加上充足的水源以及足量的泥土，一个开放且乐趣无限的玩泥场便诞生了！
这里有 最真实的感受
玩泥巴是一种感官活动，孩子们按照自己的想法去挖、触摸、去揉搓，感受着泥土带来的最真实的感官刺激！孩子们在这里填充、清空、转移、混合、搅拌、铲、拍、采摘、整理、捣碎、研磨、测量、分类、重复、实验、命名、装饰、添加、过滤、分离……丰富的体验和探索让其充满了智慧！
我们开启了一场充满童乐的故事
我要修一座桥
孩子们一到玩泥场，泓扬、豆豆就搬起了砖头开始修建桥梁。训一、启安还带着小伙伴们跑到沙池边，认真的查看台子的结构。观察完沙池台的孩子们对桥梁底座好像有了更多的想法，七嘴八舌的讨论起来。
此刻的小队伍壮大了好多，大家搬砖的搬砖，搭建的搭建，好像每个人身上都充满了能量。
桥梁初见成效，开始有模有样了，孩子们得意的看着我。仿佛在说：老师，看我聪明吧！可是当孩子们一层一层往上垒砖块的时候......
只听“嘭”一声
刚建起的桥塌了！
孩子们在搭的时候桥为什么会倒塌啊？
砖头摆歪了，所以会倒 —— 训一
我们在搭的时候都没有摆整齐，砖都是斜的，就倒了。——煜煜
因为没有抹泥巴就倒了，需要泥巴抹在砖的中间，抹多多的泥巴，我看工人师傅建沙池就是这样的。——启安
因为泥巴太干了不能粘住砖块就倒了——思阳
头脑风暴
针对桥梁倒塌的问题，我和孩子们展开了讨论，孩子们联系自己的生活经验，集思广益。在一波一波头脑风暴中，总结经验，想到了解决的办法。
训一提出倒塌的原因是因为砖的摆放不对
泓扬和启安选择在平整地面搭建
将已有经验迁移到游戏中，使用工字形搭建桥梁
大家讨论砖块垒叠的方法
讨论泥和水的比例
美好
重新调配泥巴
利用长条砖块找平桥面
用粘稠的泥巴粘合砖块缝隙
利用弧形瓦块搭建桥拱
作品展示
我们的桥搭建好了
瞧，桥
幼儿主要通过对砖块垂直搭建和穿插搭建对比进行了主动探究，了解到交错叠加砖块可以有效增加稳定性，使其更加稳固不易倒塌的特性。同时了解了泥和水的混合比例对围墙稳固性也有很大的影响。
我 们 的 游 戏 感 悟
通过孩子们的共同努力，我们的桥终于成功地搭建起来了，对于孩子来说，大自然是他们学习、体验、观察、探索的理想场所。与沙水一样，泥也是可塑性极强且深受幼儿喜爱的环境资源。在新开辟的这样一片极具野趣的泥巴天地中，孩子们按照自己的想法去挖、去触摸、去揉搓，感受着泥土带来的最真实的感官刺激；在泥浆中尽情地踩、踏、嬉戏，体验泥浆所特有的黏腻、尽情释放孩子的天性。同时，我们的游戏不只是游戏......
1.游戏不只是游戏，更是我们的创造。
孩子们在完全开放的泥巴玩场，自主选择自己喜欢的玩法，独创各种玩法。如：男孩子们合力挖了一条水渠，引来了水池的水给小院的树木灌溉；女孩子们搅拌出她们喜欢的泥浆，体验泥浆和手触碰的奇妙感觉。同时，各式各样的小泥人也诞生了。
2.游戏不只是游戏，也是我们的学习。
游戏中我和孩子们结合游戏中遇到的问题开展了多次“大讨论”，并且生成相关集体学习活动。由于我们搭建的桥容易倒塌，于是我们集体讨论集思广益，通过小组合作探究，尝试探索砌墙角的正确方法以及掌握和泥的方法。
3.游戏不只是游戏，还是我们的思考。
我们在遇到困难时能积极进行知识迁移，分析思考问题的关键点以及解决问题的方法。在发现砖块同向摆放会倒塌这个问题后，孩子们及时联想到了工人砌墙是用找平地面并将砖块工字形连接的原理，进行经验迁移调整策略，及时改变方法加固桥梁基础。
4.游戏不只是游戏，将是我们的故事。
打开手机拍摄孩子们的精彩瞬间，快乐分享规划下一步的游戏方向。 游戏后的分享交流是每一次活动结束后必不可少的环节，我们在分享中反思，在交流中思考。主动将自己的游戏经验和新的想法表征记录下来 ，这是我们自己的故事。
泥趣与童乐，是一段属于孩子们的故事，也是一段师幼共同成长的历程。愿每一个孩子都能够拥有属于自己的童年，愿每一个童年都能够释放自己的天性。
