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有粉丝后台留言说：女儿4岁多，每次参加课外班，一开始表现不错，过一会儿就开始搞蛋了。比如，跳舞课上，不按老师的指示做动作，或者上早教课不坐在椅子上，要坐在我身上；做完一个游戏，老师要求把道具交上去，她偏要留着。我应该怎么办呢？是课后和她讲道理呢，还是非常严格地制止她？如果继续这样，是不是索性让她出去，不上课了？
对于学龄前儿童，情绪不稳定特别正常，比如我家宝宝正相反，在家里很嗨很“横”，去早教班表现比较“蔫儿”。 你家宝宝一开始表现不错，后来开始捣蛋，有可能是因为对环境熟悉之后，放飞自我。
在正面管教课程理论中，处理孩子情绪有“三部曲”：描述情绪——分析情绪——反思情绪。课后和孩子讲道理属于反思情绪，在孩子心情愉快时，谈说当时为什么那么做，了解她行为背后的具体原因，再给她提你的担忧。
如“没按照老师指示做动作，妈妈担心你动作不标准，后面练起来就麻烦了。不坐在椅子上，老师说话你可能听不清楚”，等等。
也有可能是因为孩子觉得课外班太多了，在无声地抗议。在情况发生时，及时沟通也很有必要。很多孩子说得好好的，真正做起来又控制不住自己。如果非常严格地制止她，她可能会顺从，但也可能会产生抗拒心理，对这些课程产生负面的情绪。
这时候你需要帮她描述情绪、分析情绪。可以先把她拉到一边，蹲下来，问问她是怎么想的。比如上课要坐到你身上，是想你了。你不妨也抱她一下，说你爱她，但是上课有要求，肯定她前面的表现，鼓励她回到座位上去。她不想把道具交给老师，是不是很喜欢这个道具，那能不能问老师，再玩一分钟，或者下课的时候再跟老师借玩一下。孩子的内心需求被接纳了，会更愿意配合。
再比如我家宝宝1岁半，喜欢在家里扔东西，一不顺心了就会把手里拿的东西扔掉。最常见的是吃饭的时候闹情绪，辛辛苦苦做的辅食，也不知哪里不顺心了、脾气一上来就用手抓了乱扔。
每次我都会强压心中的不满、假装心平气和地跟宝宝说：“小公举又有小情绪了呀！”然后问，“宝宝吃饱了？还是不愿吃XX了？”最后说：“下次不想吃说饱了，或者摇头好吗？不要乱扔食物哦。”1岁半的宝宝不能清楚地表达自己的感受，但是大人的话基本能听懂了。虽然小家伙还会偶尔淘气、耍“横”，但是，只要坚持这样给她做情绪疏导，这种乱发脾气的情况真的明显少了很多。
宝妈们在面对乱发脾气的宝宝时，一定要记住这三步：描述情绪——分析情绪——反思情绪。对于大一点、上了学的孩子也很适用哦。
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