“妈咪，我又数不清了！”——来自书房的咆哮
星妈不是在自卖自夸，我们家宝贝其实各方面都还算挺好，就唯独在数感上稍显微弱一些。增强数感的书籍我也没有少给他买，当然，他好像也不是很愿意看……
你是否对于孩子较弱的数感也束手无策？
快跟着星星妈妈学起来
数感是今后学习数学的基础，也是学龄前儿童数学早教很关键的第一步。生活中会遇到不少父母对于孩子数数这件事很执着，遇到孩子可以从1数到10，甚至100，就会特别骄傲。这的确是数感，但不是全部。
数感还包括，可以认识数字，可以一一对应地数物体，数完后可以知道总共是多少，一串数列中可以指出缺失的数字是哪个，可以根据某个规律跳着数数。但很多父母包括我们星妈在内都觉得，即使掌握了这些，见效似乎也不是很好。
其实我们一直主张的都是“孩子不需要教，孩子只需要我们引导着玩，玩中学才是认知启蒙最好的途径”。今天就跟大家分享一些在日常互动中就可以帮助孩子提高数感的小游戏，学龄前的小朋友都可以玩哦~
1 数数培养数感要在自然的情境中进行有意义的数学活动，从最简单的数数开始，到学年结束的时候，孩子们应该学会从一数到一百。所以每天和孩子一起数数非常重要，反复大声念出数数的过程可以帮助孩子建立数字的序列感。
生活中的数字无处不在。“数门牌”也能养成数感。
比如，电梯、楼梯、车厢，甚至门牌上的连续数字，都是可以带着幼儿一起念数字的好素材。孩子不仅能逐渐了解数字的排列顺序，同时还可以培养观察环境中数字的习惯。
家长要充分利用各种生活中的物与事，启发孩子对数学的兴趣，从而培养孩子的数感。
2 数字泥坑材料：大彩纸、水彩笔
数感要好，除了数数外，第一步一定是认识数字的。没有孩子不爱看《小猪佩奇》并且模仿着跳泥坑的吧，不妨利用孩子的“跳泥坑”的兴趣，造一个数字泥坑，又奔又跳的过程中就能认识数字。
准备工作很简单，就是如下图那样剪一些小纸片当作“泥坑”，然后在上面写上数字。根据孩子目前的数学基础，也可以先从1～10的数字开始，让孩子根据指令跳到正确的“泥坑”。
当然啦，为了增加趣味性，大家一开始一定要设立好情景，比如我是猪妈妈，宝宝是小猪佩奇，我们互相给指令跳泥坑。我们有时还会连续给指令，这样就必须连续跳（连续给指令也能锻炼短期记忆力），然后跳错的人还必须学着小猪佩奇一家那样躺倒笑（哼哼~哼~）。
3一个数字几个夹子材料：Uno牌/扑克牌、衣服夹
家里有Uno牌的最合适，如果没有，普通扑克牌也可以。先让孩子抽出一张牌，指认上面是什么数字，然后找出对应的夹子数量，夹在牌的旁边。先指认上面数字这一步看似简单，但是我会特地强调。
夹的过程中，大家可以有意识地引导孩子“一个一个”数出来，“一、二、三，一共三个”，这个数出来的过程也就在强化“一一对应”和“总数”原则。
孩子对于新知识的吸收，一定需要我们帮助他们进行联系。任何一个新游戏的开始，最好可以联系到他们已掌握的知识，这样一点一点，知识的雪球就能越滚越大了。
4 用数字匹配数量材料：骰子、卡牌、多米诺骨牌、纽扣等生活中常用的物品即可
把2种不同的物品混合在一起，比如3张卡牌或者有带3个点的多米诺骨牌，用连线来连接相同数量的物品，让孩子辨认2种相同数量但是不同类别的物品；也可以让孩子匹配卡牌和多米诺骨牌上的点数，找出每种不同的组合。
教具材料会让孩子产生物品和数量间的联系，这有助于孩子们发现数字比文字更加强大的地方。教会孩子数字可以代表多种事物，比如可以代表一个点，代表多个手指和其他等种物品。
5缺少哪个数字材料：衣服夹、棒冰棍、水彩笔
建议大家先从简单的入手，准备10个衣服夹，10个棒冰棍，如下图写上数字，冰棍上空出一个数字的位置。
让孩子仔细的看一看冰棍，然后发现哪个数字缺失了，找到对应的夹子，放上去。孩子最喜欢的游戏之一就是捉迷藏，所以我们也可以把这个游戏叫做“数字躲猫猫”，“哪个数字藏起来了啊？”。
6 数字桌游DIY材料：纸、笔、骰子、游戏成员代表物（各种小对象皆可）
准备好纸、笔，即可自制数字桌游。简单版的桌游，只需在纸上画出起点、路线中的格子（如1～30、1～50）、终点即可；进阶版的桌游，可加上“停止”、“再前进两步”、“回到起点”等特殊指令内容。
这个游戏看似在跟孩子玩“谁先到终点”，但在一次又一次的掷骰子、前进过程中，也同时培养孩子对于数量、加法的概念。
基本功扎实了，孩子真正内化而不是表演性质的“死记硬背”后，学更多、学更难的劲头是孩子本能，挡也挡不住的。很经常的是我们家长的着急和“拔苗助长”，破坏了孩子的胃口。
今天分享的这些小游戏他们都不称为“学习”，都叫做“手工游戏”或者“游戏”。特别分享这一点，就是想提醒大家，孩子最有效的学习就是玩耍，通过“玩中学”，不仅可以学到知识，关键还能激发孩子求知欲，同时还能培养孩子的精细运动发展。
（文章来源：小马星球）
