当知识不成体系时，它只是无用的碎片。我用多图把本文切成了碎片（都切成碎片）

曾经的我们，知识也很渊博。年轻时，我们知道牛顿三大定律，会背化学元素表，能解多元高次方程，熟练诵读文言文，清晰知晓either和neither nor的区别；
现在的我们，知识很碎片化。不知从何时起，我们习惯了刷手机，看无脑搞笑视频，我们着急的在网络上搜寻各种问题的答案，然后用碎片化知识，去指导我们的工作生活和育子带娃，最终却陷入焦虑之中。
导读：本文共约2000字。核心观点在若干图片的后面，欢迎各位移步留言区点评。

曾经的我们，知识也很渊博。

一，Long long ago，我们会做三角函数！

三角函数

二，曾经的我们，多元高次方程不在话下！

多元高次方程

三，那时候的我们，熟练诵读各种文言文！

各种文言文

四，年轻时的我们，还会画电路图！

画电路图

五，读书时的我们，化学元素表轻松背成一首歌！

化学元素表

六，爱学习的我们，还清晰知晓either和neither nor的区别！

either…or… 不是…就是…
neither…nor… 既不…也不…
both…and… …和…都

马丁·路德·金的《I have a dream》（我有一个梦想）曾经鼓舞了我们那一代人！

马丁·路德·金

七，曾经的我们，都知道牛顿三大定律！

牛顿第二运动定律

曾经的我们，知识很是渊博；

那时的我们，学习很是刻苦；

年轻的我们，态度非常勤奋。

致敬曾经如此优秀的自己！

如果不这样秀一把，我们都还不知道当年的自己那么优秀！虽然不曾锥刺股头悬梁，但我们都有过挑灯夜读的经历；为了钻研一个知识点，图书馆雪白的墙壁上留下了我们的身影；早已记不得我们磨烂了多少笔头，耗费了多少页草稿纸，只为反复的验证那一个公式；虽说经常咸菜下粥，但知识可果腹，那时读书的我们，尽情的遨游在知识的海洋之中！

只是，当年学的知识，我们早已还给老师。

现在的我们，知识很碎片。

不知道从什么时候开始，我们变了。

一，我们更习惯从网剧上去找自己喜欢的语句。

一，我们更习惯从电视节目上去找自己喜欢的语句。

二，我们更习惯从自媒体文章中寻找问题的答案。

二，我们更习惯从自媒体的文章中寻找问题的答案。

三，我们更习惯从娱乐节目中获取新奇好玩的信息。

三，我们更习惯从娱乐节目中获取新奇开心的信息。

手机上越来越多的APP在吸引我们的注意力，我们也确实了解到了更多的资讯信息。其中，有一部分内容是我们所需要的，比如定向搜索关键词所查找出来的那些。

除此之外，很多刷到的信息，也许我们可以打上这样的关键词标签：有趣/有聊/没用。

当知识不成体系时，它只是无用的碎片。

网络的发达，科技的进步，手机的强大，APP的丰富，自媒体的崛起，各种各样的信息朝着我们扑面而来。随便举个例子来说，我们在同一时期内，可能会接触到如下这样的资讯（排名不分先后，内容纯属杜撰，请勿对号入座）：

历史上有哪一个朝代的太监可以娶老婆？
聪哥现任女朋友是哪位？她是什么星座？
为什么范闲不能娶司理理姑娘为正妻？
你知道胡萝卜是从哪个朝代开始引入我国的吗？

如果我们能够做到潜心学习，仔细考究，认真论证，专注细分领域；那么，上述任何一个问题所对应的研究领域，我们都可以成为行家或专家。比如，专心研究各朝各代太监娶妻与否的心态变化，我们可以成为非常厉害的心理学家；专心研究聪哥历任女朋友的星座，我们可以成为了不起的情感专家；专心研究历朝历代的妻妾制度，我们可以成为受人欢迎的民俗学家；专心研究胡萝卜的变迁问题，我们可以成为令人尊敬的农业专家。

然而，我们并没有专心研究。我们更多是以猎奇的心态，去接收众多却无毫无关联的各种资讯信息，并且有着阅后即焚的特点。即使是在茶余饭后的闲谈，需要一些类似的谈资来打趣之时，我们也往往会不记得那些曾经花费过大把时间看过的那些有趣内容。在这一点上，我们诸位甚至还不如孔乙己！因为，关于茴香豆的茴字到底有几种写法这个问题，孔乙己起码是非常专注和认真的。

庄子有一句名言，我们各位读书时都曾经学过的：“吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆已！”在我们现在的这个世界中，知识可谓是无限的；如果把我们的时间都用在了这些毫无关联的碎片知识上，那么，我们和我们的孩子们，都可能会荒废人生。

知识碎片化，会让我们产生焦虑。

书到用时方恨少。

当我们兴致勃勃兴高采烈兴趣盎然的浏览这些信息时，我们也许以为自己已经博览了群书，通晓了古今；只是却不曾发现，我们曾经强悍的知识体系，慢慢的，也已经被这些碎片化的知识，切割成了碎片。

焦虑，源于对未知和不可控的恐惧。原有的知识体系经年未有修复，随着被碎片切割后面临垮塌的危险；我们开始逐渐的怀疑自己的判断，自然的，焦虑不再可以被避免。