孩子慢吞吞，家长急“跳脚”——培育好习惯要趁早

　　还有两周左右时间，全市各中小学校就要开始本学期的期末考试。孩子们开始紧张的期末复习冲刺，一些家长也开始着急上火，因为他们的孩子有一个特点：慢。如何解决孩子动作慢、学习效率不高的现象？记者专程走访了部分家长和老师。

　　个案一　拖延症“晚期”急“疯”家长

　　“我娃儿就是一个拖延症‘晚期患者’，一提到学习就磨磨蹭蹭，我已经急‘疯’过无数次了。”一提起孩子的学习，五年级学生豆豆的家长周女士就要抓狂，因为豆豆学习起来实在太慢太拖拉了。

“放学回家，如果我不催，他肯定不会老老实实坐在桌子前学习。即使让我撵到桌子前坐起，那也会花样百出。”周女士说，一会儿要喝水、上厕所，一会儿又要到鱼缸前瞧瞧金鱼……快晚上11点了还在磨蹭，问家长群里其他同学，早就睡觉了。

“头一天晚上好不容易做完作业，从第二天早上起床开始，我又开始着急。每天早上起床的闹钟是7点10分，我每隔1分钟喊一次，至少要喊10次他才会磨磨蹭蹭下床。我开车十万火急地送到学校去，老师还说孩子又迟到。”周女士说，她也试过把起床时间提前，但是每天晚上孩子做作业都很晚，想着让孩子休息好。而且，孩子从来不敢在家里吃早餐，不然又得等20来分钟，每天只能拿点面包、蛋糕之类的食物在上学途中草草解决。目前正值周末冲刺时期，每天的家庭作业量也比平时多，每天看到孩子慢吞吞的样子，让周女士着急上火之余又十分无奈。

　　个案二　慢性子做作业耗时多一倍

“我家孩子从小动作就慢，别人半小时能够完成的作业，她要做一个小时。听老师说，她的数学试卷，几乎没有在规定时间内做完过。”一提起孩子，孙先生又怜惜又生气。

孙先生的女儿今年在巴城一所中学读初三，从小就和“快枪手”无缘，特别是到了初中后，慢性子给孩子带来的弊端显而易见。“小学时主要是语数外，到了中学课程就逐渐多了，课程越多，做起作业越恼火。”孙先生说，孩子属于很乖巧文静的性格，经常一道题要琢磨半天，家长看得着急还不能催。后来自己也死心了，心想孩子是属于踏实型，那就做一道是一道吧。

　　老师支招　学生“慢”有三大表现，养成好习惯是根本

“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”看着别人家的孩子风生水起，自家的孩子慢吞吞的，到底该怎么办？

“学生们的‘慢’，一般来说有天生性格慢、做事拖沓两种，其实家长们还容易忽视的一种‘慢’，就是因为不勤于思考、缺乏钻劲而产生的‘慢’，我们将这种称之为假学习，相比于前两种的‘慢’，第三种的危害才是最大的。”巴中中学云屏校区教务和研训办副主任、中学高级教师赵家灵介绍。

“对于拖延型学生，家长应该加强学生的时间观念和规矩意识，让孩子养成主动学习的习惯。同时也需要分析孩子的拖延是因为惧怕还是厌恶某件事、某种环境，从而找出相应的办法。”赵家灵说，对于天生性格慢或者接受知识效率一般的学生，老师们则应注重因材施教循序渐进，让学生打牢基础增加准确率。

“最头痛的是思想上的‘慢’，这类学生经常表现为看起来可以，但是一到紧要关头就不行了。”赵家灵表示，这类学生一般接受知识比较快、自我感觉比较好，在课堂上经常听半截后认为听懂了，结果一做复杂的题就不行，但是如果给他们足够时间做题，也能完成，所以在考试中容易出现成绩大起大落的情况。对于这类学生，需要养成勤于钻研的习惯，家长也应该时刻提醒孩子戒骄戒躁不能松懈。

　　■延伸阅读——

　　期末复习这两个“坑”，你踩了吗？

每当临近期末，不仅学生感觉焦虑，不少家长也为此事苦恼，内心想管却不知道从哪里“管”起。各位家长，您知道孩子期末复习最容易出现哪些问题吗？

“1号坑”：不重视基础题目，“地基”不牢固

有些家长和孩子认为，考试时分值高的题目和难题才是拿分的重点。但其实基础题才是考试中拿分的关键，基础题虽然分值低但是简单更容易拿到分。

“2号坑”：不重视错题，在同样的问题上“栽跟头”

细心的家长会发现，孩子容易在同样的问题上犯错误，有的题目期中考试做错了，孩子不重视，期末考试时类似的题目还是丢分。（据四川在线）

　　短评

　　拯救“拖延症”，为时未晚

　　秦春燕

孩子遇事拖拉，往近了说，家里闹得鸡飞狗跳，影响家庭和睦；往远了说，长此以往拖拉成性，不利于孩子养成积极主动的好习惯。

对于做事拖拉的孩子，家长要趁早下手，找准“病根”，拯救拖延症。

遇上孩子拖拉，家长不能一顿臭骂了之，这个时候需要冷静下来分析，找准拖延症“病根”。孩子拖延症不外乎以下几种原因：有些事孩子本身不愿意做，但是又不得不做，比如写作业；没有时间观念，比如一个小时是多久，一上午的时间有多长，作业做多久会天黑等等；孩子的注意力不集中，比如，一会想要喝点水、一会想要上厕所、一会笔又不好使了、一会又困了……

改变要趁早，家长们要迅速行动起来。首先家长要当好榜样，成为一个自律的人，在规定的时间完成规定任务，为孩子带好头；其次，要帮助孩子制定计划，和孩子一起商量在多少时间内完成任务，培养孩子的计划意识；再次，培养孩子自主能力，比如做作业的时候，家长可以让孩子独立完成，最后再对孩子的问题进行解答；家长还可以制定奖励办法，比如孩子在完成任务之后，可以获得什么奖励，这样孩子完成任务的积极性就能调动起来。