疫情如令，责任如山。盐田区乐群实验小学自接到线上教学要求后，认真落实上级决策部署，全体师生勇于担当，以自己的实际行动直面抗“疫”，“疫”往无前同心同德，匠心播种；群策群力，云端学习提效赋能，谱写疫情防控期间学校抗“疫”新篇章。
线上全体动员，精选优质平台
乐群实验小学线上教学坚持“五育并举 提升素养”的线上教学理念，在线上教学实施前，多次召开线上行政会、年级部长会、科组长会、全体教师会，明确线上教学相关要求，并确定线上教学采用直播与辅导结合、必修与选修结合、名师与助教结合、学习能力与素养提升结合、习惯培养与方法引导结合的方式，召开线上家长会进行沟通，对线上教学终端的准备、学生课程安排、居家习惯培养、心理健康辅导等方面做具体指导，班主任利用班会课对学生线上居家学习进行规范指引，学校领导带头示范，教师、家长、学生全程联动，为线上教学工作做好准备。
线上空中课堂，学校选择优质平台为依托，请平台专业人员提前对全体老师、学生进行培训，以最快的速度开展线上教学。
线上课堂，所有学生都可以打开摄像头，在云端与老师和同学见面，在授课时教师利用工具中的画笔、标注、计时、抢答等功能辅助教学， 让线上课堂学习真实可见。
在课上，学生可以举手发言，老师能授权学生在屏幕上书写或标记，对学生进行评价并给予奖杯等奖励，更好地拉近师生、生生距离，让课堂教学更高效。利用平台对学生进行考勤，确保学生全员在线。
学校中高年级利用平台布置作业，教师认真批改并有针对性地进行反馈。为了确保线上学习平台畅通无阻，学校除了运用classin平台进行教学，还确立了腾讯课堂作为备用平台，让线上学习平台得到保障。
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集体备课高效，巡课秩序井然
集体教研是良好教学效果的基础，线上教学以来，学校要求同年级同学科的教师每周进行集体备课，教研氛围浓厚。
各学科年级组长提前一周安排教学内容，年级教师集体备课时共同分享上课的课件、教学设计等资源，大家共享，优势互补。存在争议和不懂的地方互相研究、提醒。借助集体线上教研的方式，提升课堂教学效率。
同时，学校认真落实线上教学层层巡课管理制度，学校校长—行政—年级部长—科组长—备课组长分别按照年级和学科进行合理分工，每天对线上教学各年级各学科进行全方位巡课，并第一时间发出巡课小结，对好的方面及时表扬，对存在的问题马上反馈改进。在每天巡课小结的基础上，每周学校进行线上教学总结，抓好线上教学每节课、每个环节，逐步提升线上教学质量，真正让学生、家长放心。
教学多维融合，提效赋能增质
为了提高线上教学质量，乐群实验小学不但关注各个学科的教学，而且继续实施跨学科课程整合学习，收到较好效果。
跨学科课程主题学习月 “云端”探究进行时，乐群实验小学继续开展线上跨学科学习，师生在云端充分做好充分准备，召开年级部长、年级项目负责人跨学科课程整合碰撞会，确定各年级主题，一年级：我爱我家——我是小小整理收纳师；二年级：传统美食——小小美食家；三年级：蚕之蝶变——小生命，大力量；四年级：花之密语——打造自己的小花园；五年级：梦想之舟——我是海上航行者号；六年级：资源再生——我是变废为宝小达人。
各项目负责人从项目背景、前期准备、驱动性问题、设计流程、课程设置、教学评价、预期成果等方面，详细介绍了本年级开展跨学科教学的方案。各班级学生根据相关主题，自主线上成立学习小组，根据各自研究主题及内容邀请相关老师入群参与指导，所有研究由驱动性问题出发，在各学科基于教材相关内容的整合与学习中，解决问题，真正通过建立书本知识与生活世界的有机联系，让学生在体验生活、了解社会的过程中学习学科知识，综合运用学科知识去解决生活中的问题，获得正确的价值体认、责任担当，从而达成整体育人、全面育人目标。
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以四年级为例：四年级的主题式跨学科课程整合的主题是“花之密语——打造自己的小花园”，从前期问卷调查、研讨主题、学生自建学习小组、邀请相关学科导师、设计课程到中期每天询问小组种植情况，都是由驱动性问题一步步引导学生思考，老师们精心设计课程，有序开展小组活动，课程开展顺利。
在通识课上，老师和全年级同学从驱动性问题入手，就如何打造并宣传家庭小花园孩子们展开充分的讨论和交流，这样充分调动学生学习的兴趣，同时对相关学习内容进行介绍，这样也了解了孩子们的学习基础，并确立了研究的目标及途径。
为了更好地让孩子们了解这一主题相关知识，科学老师引导学生回顾第一单元植物的内容，针对学情，拓展适合学生春天种的快长、耐养的花，还教学生制作观察计划，引导学生有计划、有方法地观察种植情况，培养学生的观察能力。怎样才能栽种花儿成功呢？劳动课老师联合四1班家长共同授课，刘睿曦爸爸以自种兰花为例，讲解如何成为养花达人，主题有趣，学生听课津津有味。在宣传阶段，孩子们为了达到更好宣传效果，请英语老师帮忙，老师从《my garden》入手，教授孩子与花园相关的英文表达，对学生后期拍视频有帮助。
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为了更好美化宣传过程，美术老师不仅从专业角度带领学生欣赏美丽花园，还与科学老师协作教学生制作精美的植物标签，又与语文老师协作教学生制作精致的立体邀请函，学生兴趣盎然，积极动手参与，动手实践能力得到大大提升。
云端教学研经典，涵泳古诗润心田。线上教学期间，乐群实验小学依然秉持“日日诵读经典诗词”的教学传统，着力探索网络诗教工作的新方法，并总结出了一些切实可行、富有实效的诗教工作新经验，让诗教工作成了点亮乐群实验小学云端语文的璀璨之光。
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集体备课，精研诗教策略：为应对挑战，语文科组迅速组织学校名师、骨干教师、备课组长，开展深入细致的备课研讨。通过研讨，制定出“精心采撷利用好校内外教学资源、精益求精上好线上古典诗词课程、因地制宜开展多彩线上线下诗词教育活动”等线上诗教工作思路。各年级由备课组长牵头，进行精准备课，依照学校总体工作思路，结合各年级教学实际，分别制定切实可行、简便易行的年级线上诗教工作方案，探索、总结线上诗词教学工作的新策略。
精心指导，凸显诗教特色：教师把课前三分钟的吟诵从线下移到了线上。每节语文课前，学生跟随优美的吟诵之声哼唱，既愉悦了性情，也在潜移默化之中记忆了诗歌，感悟了诗歌的意境。
自主诵读，丰富诗词积累：学校充分运用多方资源，将中华诗教提供的课程资源、本校教师整理的古诗词吟诵课件发放给学生，鼓励孩子们每天听诗词、诵诗词、吟诗词、背诗词，并且将每天积累的古诗词记录在《古诗文积累本》上。在家长的支持和配合下，孩子们积极参与到居家诵读活动中，从诗词中汲取力量，感受中华文化的魅力。
英语科组组织学校名师、骨干教师、备课组长开展深入细致的集体备课和分组研讨，精研细磨绘本与课本如何更好地深度融合，绘本教学如何进行跨学科整合，如何更好地让孩子们尽享云端英语互动操练的愉悦，英语团队依据学校总体要求和工作思路，分组针对各年级学生的不同特点有针对性地研讨出云端绘本教学的新策略。
基于新课程改革和“双减”政策的核心要义，结合乐群 “七彩树绘本工作室”的 “看绘本”“学绘本”“讲绘本”“唱绘本”“画绘本”“创绘本”“演绘本”七大理念，乐群英语团队在线上教学期间精心为学生们设计了梯度性作业，让学生们对作业更感兴趣，消除厌烦心理，带着探索与闯关的热情享受在完成作业的过程中，通过基础性作业、驱动性任务、探究性学习等多维度、梯度性作业来筑牢基础、促进加强英语的语用能力，提升学生的核心素养。
疫情无情，线上有爱。在线上空中智慧课堂实施中，乐群实验小学充分把握“危”与“机”共存的现状，利用线上教学提升学校管理水平，关注学生身心健康全面发展。“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临”，乐群全体教师会以“疫”往无前的精神在线上匠心播种，提升教学质量，助推师生云端共同成长。
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【撰文】叶淑萍
【通讯员】张宏
【作者】
【来源】 南方报业传媒集团南方 客户端
来源：南方 - 创造更多价值
