接上页:主体课堂教学模式(十六)
本页为主体课堂体音美教学模式
全文为沈中科《主体课堂教学模式》一书连载，引用时请注明书名和作者。
六、体育与健康
（1）新授课模式：明确目标→教师示范→学生尝试→教师讲解→学生分组练习→展示验收→师生评点提高
(2）体育复习课模式：展示目标→出示练习重点，纠正易犯错误→训练与辅导（自练解难题、互相帮助、巩固提高）→检查矫正一总结提高
（3）立体式程序教学：在教学内容方式及步骤等方面采用“多层次多方向多变化”的一种教学模式。
A、多层次的教学组织结构示例：整队动员→队形变换→进行间舞步→柔韧练习→脚步移动练习→双手胸前传球(篮球）→运球急停急起(篮球）→韵律体操→心理放松(活动)→小结
B、多向性的教材安排：
纵向联系示例:胸前传球、接球→原地双手低手传球、接球→原地反弹传球、接球
横向联系示例：篮球的双手胸前传球→排球的上手传球→足球的正脚背传球
纵横向联系示例：少年拳一套→韵律体操→移动练习→直线运动→双手胸前传球→排球的上手传球
C、多变化的练习形式与方法：合理的安排综合课为宜，新内容和复习内容相互穿插进行。恰当的变换队形、场地、器材、练习形式，把音乐、舞蹈引进课堂。处理好基本技术、身体素质、发展智力的关系。
D、科学的教学步子：把教材按难易排列，并分成许多步子。
示例：前滚翻→远撑前滚翻→鱼跃前滚翻→鱼跃前滚翻过障碍物。
（4)审美训练式：激趣准备(进入活动状态美）→复习训练(参与训练形式美）→尝试练习（感知体验动作美）→指导训练（掌握动作要领美）→评价小结(追求形体动作美）
(5)尝试教学模式：激趣准备训练→提出尝试要求→尝试练习→学生讨论→教师指导→再次尝试练习→学生自我评价总结
(6)实践课尝试式：出示尝试试题→回忆(自学）→尝试练习（自练）→组内合作交流→生反馈师指导→二次尝试练习(强化训练)
（7）理论课尝试式：出示尝试试题→回忆（自学）→尝试练习→组内合作交流→师生评讲→上台演示
心理活动课
(1)济水一中六步教学法：开启心灵，发现问题→心理减压，进入角色→创设情景，联系自我→展开讨论，增强体验→情景模拟，反馈矫正→放飞希望，温暖心灵（周天祥荐)
(2)北京沃建中心理诱导模式：明镜台（提出问题，了解问题过程。）→智慧泉（分析问题解决问题的过程。）一→回音壁(知识迁移过程。）→启思录(对学生进行积极的心理暗示过程。课堂中进行或业余时间进行)
（3）颜冬梅“活动·体验·内化”教学模式:
启动(师生双方情感调动及进入活动准备)→互动(师生互动，生生互动，进入主动体验过程)→能动(生主体的充分展现，思维的充分发展，情绪的积极调动)→自动(向课外延伸，学会自我指导、自我帮助、自我调节、自我发展)
形式多样：角色扮演式、辩论式、小课题研究式、模拟训练式、游戏式、阅读活动式等。
七、音乐
(1)综合课模式：组织教学→生看教材勾勒本课基本知识→生生互动做基本练习→生展示汇报→师生评点→生二次练习→生反馈师小结
（2）六阶段教学式：基本练习过程→新歌感知阶段→旋律理解阶段→歌曲理解阶段→歌曲巩固阶段→运用演唱阶段
（3)情境导唱式：情境律动（激发情趣向往美）→情境展示(整体感知旋律美)→情境导唱(体验歌曲意境美)→情境体验(参与活动创造美）
（4）课堂审美式：渲染美，调动积极性→感知美，反复播放(听想音乐)→体验美，议论作品（情绪、节奏、内容、组合等)→鉴赏美，教师点拨指导（巩固加深）→创造美，发展艺术想象力（表演或演唱)
（5)尝试教学模式：尝试准备（创设课堂气氛）→尝试问题（出示要求）→尝试练习（大胆试唱、派代表唱)→尝试指导(生互评、师范唱）→再次尝试（分组练习、组间比赛，唱得准、唱出感情)→课堂总结(生讲收获，师评讲全课）
八、美术
(1）知识课五步式：展示目标→自学设疑→教师归纳→学生讨论（讲、看、谈三结合)
（2）绘画课四步式：前置情景(激发兴趣）→示范质疑(教师演示，步骤简介条例清楚，边联系作画边提出问题)→辅导练习→达标深化(总结，展示优秀作品以讲评）
（3）欣赏课五步式：创设意境导入新课→提出问题小组讨论→精讲点拨突出重点→课堂小结→巩固深化
(4)设计课五步式：指导观察导入新课→理顺思路抓住重点→示范讲解启发联想→作业训练巡回辅导→课堂小结巩固深化
（5）手工制作课六步式：激发兴趣，启开心灵→丰富想象，巧妙构思→规范制作，方法得当→作业合理，重点突出→辅导得法，法要灵活→相互观摩，扼要总结
（6)五环节教学式：目标实施(引入、出示课题、目标展示、达标教学、师生互动)→达标练习→目标反馈(练习展示)→目标检测→目标强化(或总结评价）
请看下页:沈中科《主体课堂教学模式》连载之研究性学习和导学案模式(十八)
