相信大家都对2月日本驰援湖北的物资上印着的那些古诗词：“山川异域，风月同天”，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”和“岂曰无衣，与子同裳”记忆犹新吧，短短的诗句抒发了无尽的情谊。诗歌的魅力可见一斑。
说来汗颜，这些古诗词中有一句是我第一次听说呢，从小被父母逼迫我在长辈面前背“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，我根本不知道那是什么意思，之后老师教过一些古诗词，大学之后我和唐诗的缘分就止步于此了。
本来打算做新时期的父母坚决不想强迫孩子重蹈我幼年的覆辙，然而有次在小区遛弯，碰到邻居家3岁的小童背得十几首古诗，看看自己4岁有余的孩子，除了”鹅鹅鹅，曲项向天歌”就什么古诗也不会了，心里还是有点慌的。
于是立刻买了古诗书（下图第一张），计划每周背两首，开始几天孩子新鲜，后来亲子关系差点要破裂了。我一说来背诗，他立刻就躲我躲得远远的。后来朋友推荐我开始用这套《写给儿童的古诗游戏书》。（下图第二张）
《写给儿童的古诗游戏书》是由国内知名童书出版机构一米阳光童书馆出品，全套共四册，精选了适合3-8岁儿童诵读的古诗100首。每一首古诗配有一幅精美的插画，和一个专注力互动的游戏，他们的初衷是让孩子们在纸上玩100个游戏，往心里种100首古诗。让孩子对古诗词，不再只有文绉绉的印象，多了优美的意境和趣味性。
01 诵读古诗，益处多多
首先，现在小学要学习的古诗词比重越来越大了，孩子有了童子功，上小学就不必花大精力在这个上面了。启蒙在前，孩子有了兴趣，相当于打下了基础，以后诵读会更快。
其次，古诗是最润物细无声的教育。
当孩子浪费食物，我们可以说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”或者是“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”讲孝敬父母，我们可以说“临行密密缝，意恐迟迟归。”讲友情，我们可以给孩子说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
这些诗句比单纯复读机似的说教更有力量，也更有意义，也会有更好的效果。
第三，诗的趣味提高我们对美的感受力，也能让我们可以更好地直抒胸臆。
总有一些时刻，我们内心百感交集，说不清道不明的情绪找不到出口，不知如何向人诉说，发一句牢*，还是几个感叹词？吟诗更高级也更美。
我们的感受，诗人都有过。失意落寞时，我们可以鼓励自己“天生我材必有用，千金散尽还复来”，与朋友分离时，我们可以说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”登高望远，可以说“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。”
和孩子一起再诵读一次古诗，一首首积累，虽不能让我们升职加薪，但可以增进亲子关系，丰富我们的语言，让生活更细腻柔软，通达明朗，壮丽开阔。
02 图文并茂，意会言传
古诗本就是意会的语言，它的模糊性，可以传达丰富的言外之意，也是唐诗美的一部分，对这种美的感受力需要一定的文学和岁月的积累。
太小的孩子还是很难理解古诗的。我试过逐字逐词地解释给孩子，一是担心用词不贴切，形容得不对，给孩子留下错误的印象，以后难以纠正，二是我好不容易找到正统的解释，还没来得及读完它们，孩子便感到无聊无趣，逃之夭夭了，根本没耐心听我念完，更别提朗诵了。
这套书中有对诗句的简单注释，每句诗也配有拼音，插画帮助孩子理解，诠释诗词的意境，图文对应，一看就能了解清楚。非常方便家长指导和孩子自主阅读，彩图也能够吸引孩子的注意力，对孩子古诗词的学习大有裨益。
反复诵读，熟悉四本书之后，还可以和孩子一起玩猜诗歌的游戏，只看图，来想想对应的诗词，强化记忆，有研究表明丰富学习的场景，以后能更好地唤起记忆。
理解了古诗的美，以后也可以用诗歌来表达自己的心情，活学活用。
03 全脑联动，开发大脑潜能
这套书每首诗都精心安排了一个专注力的游戏。
有找不同，在家长看来可能有些简单的题目，孩子却可能不得其法，教孩子按照一定的顺序来观察两幅图，不仅可以锻炼孩子的观察能力，和表达叙述能力，还提高他们的专注力和耐心。
还有迷宫和连线，让孩子掌握正确的握笔姿势，锻炼前书写技能，为以后写字打下基础。
有简单的加法运算，奇偶数，数与量的对应，初级数独，都涉及数字的书写，文理结合，以后学习起来更轻松。
有拼图游戏，找影子，找规律等等，在玩中学，孩子不仅背会了古诗，还培养孩子对图形、空间、规律的认知理解能力。
有按照描述选对应的图片，丰富孩子的语言表达，和推理能力，这些细致的描绘也为以后写作打下良好的词汇基础。
刚收到这套书时，已是疫情期间，我在家办公忙碌了一整天，无暇与孩子分享，每次收到新书，他总是很开心，要我读给他听，这天他就自己翻了翻，然后一个人孤单地玩耍，当傍晚时分，我终于完成工作，对他说“妈妈终于有时间陪你了，我们一起学习吧？”他答不好，我就说“我们一起学习吧，”他又说不好。此时我非常累，就想自己休息不陪他了。结果他说“我们一起学古诗游戏书吧。”然后我们一起读读古诗，玩了很久，他做了好多练习。
这些思维训练、专注力的游戏都是根据中国儿童的心理及智力发展水平设计，不超纲，难度适中，把古诗场景化，游戏化，有趣有料，多向度地专项训练，显著提高孩子的专注力，和对诗歌的兴趣，开发孩子的智力，提高孩子的动手能力，我们四岁多他学得不亦乐乎。
家庭教育专家尹建莉曾说过“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文采，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。”快快行动起来，用这本《写给儿童的古诗游戏书》开启你和孩子的读诗之旅，你们一定会爱上古诗，让诗情画意照亮生活。
