爱，是最好的养料
在春天的日子我们都在干嘛
我们遇见了新的“小伙伴”
一起了解接触世界的奇妙
记录属于我们的美好
故事缘起
孩子们和动物有着天然之缘，丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。
开学不久，小班来了几位位特别的“朋友”，小朋友很是喜欢这几个“新朋友”，你一言我一语的欢呼着，新奇着……
豆丁：“哇，它们毛茸茸的！”
暖暖：刚生下来的小兔子好可爱，它也需要喝妈妈的奶吗？
小米：我觉得应该是兔妈妈用嘴巴把菜嚼碎了再喂给小兔子，就像小鸟那样。
教师思考：
《幼儿园教育指导纲要》在科学领域中明确指出“教育幼儿要爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”。孩子们通过观察小兔、了解兔子、喂养小兔、照顾小兔子等活动方式，感受到了周围生活中有趣的事物，从生活中学会观察，从观察中激发探索的兴趣，有效地培养了幼儿乐于发现问题、解决问题的能力。
源于“爱”的调查
看到兔宝宝的幼态，孩子们萌发了想要了解小兔子、照顾小兔子长大的情感，突然地无从下手，也让孩子们产生需要借助科学信息的意识——用调查表记录自己收集到的信息。
搜集到的信息：
“兔宝宝不能洗澡，如果给它洗澡的话就很容易生病。”
教师思考：
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，要支持幼儿用适宜的方法探究和解决问题。幼儿对探究小兔相关知识的积极性很高，利用家园共育的方式鼓励幼儿和家长一起收集、调查当下兔子生长习性的相关资料，让幼儿积累认知经验以及学会主动思考，同时也增进亲子之间的小互动。幼儿在表达交流中也有了前期经验的共享和传递。
探秘小兔子
通过照片和视频的了解，幼儿根据自己已有的经验畅谈对小兔子的认识，比如小兔子的外形特征、身体各个特征的功能和特点。
幼儿通过欣赏不同种类兔子图片，知道小兔有许多不同的品种，例如：宠物兔子、垂耳兔、家兔、头兔等等品种。
活动延伸：
教师思考：
在“探秘小兔子“这个活动中，孩子们对兔子的兴趣一直很浓厚，对小兔子的探索*也很强烈。
勇敢的小兔
小班的幼儿有很多人生的第一次频繁的出现，于是他们开始胆怯、退缩，甚至有些不自信，希望通过本次体育活动《勇敢的小兔》体验，逐渐养成一个良好的自我评价和勇于尝试的个性特征。
教师思考：
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
桃树下的小白兔
远远的，从山坡下滚来一个雪球，啊，原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔。小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁，老桃树摇着树枝......
春天的大自然充满了勃勃生机，当孩子们看到幼儿园里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。
因此，以绘本《桃树下的小白兔》为情境，我们进行了一场演出……
活动延伸：
孩子们在娃娃家扮演“小白兔和大灰狼”的故事。
教师思考：
正值柳树发芽，桃树开花的季节，《桃树下的小白兔》是一节意境优美的语言活动，要求幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了，小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。
小兔子玩颜色
有一天，小白兔发现三大桶颜料，红色的、黄色的、蓝色的，接下来它又会做什么事情呢？让我们一起来看一看这个有趣的故事吧！
故事激发了孩子们的想象力，“我想让我的兔子是星空的颜色，这样它就能冲上云霄，帮我实现太空梦！”“我的是粉兔子，能放到床头陪着我！”属于他们的梦幻期许寄藏在拓印兔子上，也种在他们的心里。
教师思考：
拓印活动可以培养、锻炼幼儿的绘画能力。小班幼儿喜欢涂鸦，因此本班结合幼儿的年龄特点，以玩为主，开展《小兔子玩颜色》班级美术特色活动。
方块小兔过生日
通过前几次关于兔子课程的开展，幼儿对兔子的印象更加深刻，在幼儿生活中经常也会接触到三角形、长方形、正方形和圆形的事物，他们对此非常的感兴趣。
活动延伸：
孩子们将在美工区利用各种图形进行DIY创意贴画。
教师思考：
游戏是幼儿最自然、最有效的学习方式，小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差，在认识图形活动中，用绘本故事《方块兔子过生日》贯穿全程，充满趣味的故事情节吸引了孩子们的注意力，幼儿通过认真观察和积极思考加深了对圆形、方形、三角形的认知，学习了简单的推理与图形拼搭，体验了活动带来的快乐，感受着同伴之间的友谊。
本次“兔”如其来的农耕主题课程活动中，孩子们通过观察兔子的外形特征、画兔子、喂兔子、照顾兔子，慢慢地萌生了幼儿对兔子的喜爱之情，建立初步的责任感。
（西安市灞桥区狄寨中心幼儿园 供稿）
