本单元的习作训练目标是“记一次游戏，把游戏过程写清楚。”
同时，本单元的阅读训练目标（二）“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。”也是需要在本单元习作中体现的训练点。
我们以课文《一只窝囊的大老虎》为例，看看这两个训练目标是如何在课文内容中体现的。
1.把过程写清楚
课文《一只窝囊的大老虎》是这样写表演过程的：
开头（第一自然段）：学校每周六都有文艺表演，班级之间轮流演出。
主要内容（第二自然段——第十九自然段）：扮演大老虎参加演出的过程。
结尾（第二十自然段——第二十一自然段）：演出之后的困惑（想法和感受）。
体会人物的心理变化，要从主要内容部分的演出前、排练中、表演时这三个场景中去体会。
也就是说，我们在写游戏过程的时候，也应该包含三个方面：游戏前、游戏时、游戏后。
2.通过人物的动作、语言、神态表达人物的心情
因为课文中对于人物动作、语言、神态的描写内容很多，这里就不赘述了，大家自己去听张老师的课文解析，或者看一看我们发到群里的课文解析学习引导。
总之一句话，无论是在演出前，还是在演出时和演出后，人物的心情都是通过动作、语言、神态的描写来表达的。
小结：本单元习作要突出两点：第一，写清楚游戏的过程；第二，要用具体的动作、语言、神态描写来表达人物的心情。
二、认真阅读习作练习要求和提示（审题）接下来，让我们认真阅读“记一次游戏”这个习作主题下的写作要求和提示：
1.习作要求：
可以写刚玩过的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。把游戏过程写清楚，还可以写写自己当时的心情。
这里给小朋友们一个小小的建议：在选择习作素材的时候，尽量选择一些参加人数少，规则相对简单一点的游戏来写。因为这样更有利于小朋友们把过程写清楚，也更有利于小朋友们用更多的篇幅来描写人物动作、语言和神态，以表达人物的心情。
2.习作提示：
（1）游戏前，你作过哪些准备？——这是习作的开头部分。
以“丢沙包”这个游戏为例，游戏前的准备就可以这样写：
叮铃铃，终于下课啦！还没把书本收拾好，我就一把抓起课桌里的沙包，朝着XXX、YYY，还有ZZZ大声地喊道：“想不想现在玩丢沙包？想玩的话就快点下楼！”
“想！”“等等我，我还没收拾完！”“来了！来了！”我们几个人大呼小叫地冲出教室跑下楼，在操场上摆开了阵势。
看到没有？所谓的“准备”其实就是游戏前的人物动作、语言描写。
这里还要提醒小朋友们，在把游戏前作了哪些准备当作文章的开头时，不要啰里啰嗦地写诸如“天气怎么样”之类与游戏过程本身无关的内容。同时，也建议表达能力强的小朋友尝试着用场面描写来开头，而不是用介绍时间、地点、人物的叙述性语言来开头。
（2）游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？——这是习作的主要内容部分。
这个提示的意思是既要写清楚是怎么玩游戏的，又要有详略区分，重点描写游戏过程中某个印象最深的片段，避免把游戏过程写成“流水账”。
还是以“丢沙包”游戏为例，小朋友们就可以这样来安排文章的主要内容部分：
先用叙述性的语言略写游戏是怎么开始的，再用动作、语言、神态的描写来详写游戏中你印象最深刻的那个片段。
（3）事情的经过怎么写才能具体、生动？游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……——这是习作的结尾部分。
和上一单元的习作一样，习作的结尾第一不要喊口号，不要讲哲理，不要矫揉做作地谈感悟。第二，想法和感受要从详写的印象最深刻的那个片段描写中得出，不要出现写的感受或想法与游戏本身无关的情况出现。
大家可以看看《一只窝囊的大老虎》是怎么结尾的。
