20、肥皂泡
教学目标 通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
教学重点 学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
教学难点 展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处
教具准备 多媒体课件
教学过程 个
一、谈话导入，整体感知
1.同学们，你们玩过什么游戏?你们喜欢吹泡泡吗?我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
(指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构?并用眼睛记住它)
2.出示生字。老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗?
3.开火车认读。易读错的词的多读几遍。
4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事?(指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容)教师相机板书:做吹想
二、学习第三段做泡泡学用连续动词
1默读第3自然段(按课文填空)
先把()放在()里再()上点()()然后用一支()()上肥皂水，慢慢地()成泡，最后轻轻地一()那球儿便从管上()了下来，在空中()。若用()轻轻地()有时能飞得很高。2根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的?
副板书:先……然后……再…. 连续动词
3(只出示连接词和所有动词)谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说?
出示:先用……放……接着加……然后用……蘸.吹……再……提……落…
4.作者用词多么准确丰富呀?我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。
5一生表演，其它生接龙发言。师副板书用到的动词:洗拧擦踩晾(提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩....)
四、学习第四段吹泡泡体会泡泡之美。
1朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来?
2下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗?(师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。)
3你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语?(师板书:轻清透明 玲珑娇软....)
4我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱!(生齐读课文)5你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡?(生自由答:五光十色、又大又圆....)
6.你们觉得泡泡们像什么?(用比喻句来说泡泡)
7如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么?(用拟人句说泡泡)
五、展开想象泡泡去哪儿
1.师导读:这梦幻般的肥皂泡是我们小心地，轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是生接读:那么愿满，那么自由，那么透明，那么美丽)目送着她们，我心里充满了…(生接读:快乐骄傲与希望)
2这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢?(指名读，师板书:天
空大海夕阳山巅)
3.看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪里去，
又落到哪里去?(生想象说，教师提示:森林星星田野草原妈妈的手，妹妹的鼻子.)
六、总结全文推荐作者
小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。(出示冰心照片及简介)冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读。
第二课时
一、复习课文和词语
二、学习写字
1.出示几个要求会写的大字。(廊、仰、越、透、若)观察每个字的字形结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。
2.动画演示“廊”“透”“越”的笔顺。注意“双耳”和“乃’“走”字的笔顺。
“廊”和“越””透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。越”笔顺是先外后里。
三、拓展小练笔(选做)
教学反思:
