音乐、美术、钢琴、跳舞、游泳…这就是素质教育？

2022年秋季开始，筹划了多年的新课程就要在义务教育阶段的所有年级中开始全面试行了。随着这么多年的应试教育的发展，大部分家长和学生已经疲于应付。多年前，就在千呼万唤搞素质教育。这次新课程有很多大的改革。这里，我想给各位朋友讲一个非常重要的问题，素质教育的问题。这背后不是我们看到的那么简单。

我们被应试教育搞得头疼。但是，我在这里明确告诉大家，任何一个中产及以下的家庭，心里对应试教育是感激的。没有这种严格的，相对公平的人才选拔制度，你们今天能在大城市安居乐业？能找到一份衣食无忧的工作？能有资源给自己的孩子优质的教育？没有高考，你们就是今天的流水线工人，餐厅服务员，建筑工人，扫清洁工，保安……我不是歧视这些可敬的的劳动者们，这些工作他们自己都不喜欢，这是现实。

我为什么要说这个？就一点，如果国家真要保证大部分中产及以下的家庭的利益，要保证他们的孩子能有一个比较公平的机会，严格的中高考制度就不可能被动摇。随着社会的发展，越来越多的社会利益强势进入学校，破坏这种教育的公平性，动摇中高考的根基。我们必须要小心！

素质教育不是音乐、舞蹈、钢琴、美术和舞蹈。这些是技能，与素质无关！这本质上和考试这种技能一样，都是一种定向的能力而已。我就不明白了，应试的能力就不是素质，跳舞唱歌的能力就是素质？这是谁定义的？我敢断言，如果将钢琴美术舞蹈唱歌等纳入中高考，损失最大的就是中产中的小产者及以下的所有家庭。这些人，是占整个社会70%以上的比例。任何以考试为导向的能力，最后都会内卷，全世界无一例外，这就是竞争。全球60亿人，我们14亿人，你想天真地逃避这种竞争，你不幼稚？我们已经疲于应付应试这种技能，难道还要我们再增加几种必须应付的技能吗？这算减负？把学生从课堂里拉到舞蹈室里，拉到钢琴面前，就是减负了？家长的经济负担能减轻？语文数学英语这些老师还比较多，我们的经济负担都这么大，这些所谓的素质教育项目的老师多吗？他们又集中在哪里？毫无疑问，只要把这些项目拉入中高考，学生和家长的负担一定加重。少部分有钱有势的家庭的孩子会昂着头跟我们的孩子相处。

应试压力大，很简单，下午就上一节文化课。剩下的课体育，足球，美术等等，学生在学校自由选择。但是不作为中高考考试项目。就是放松孩子的心理压力，让孩子们多一项选择。他们可以从众多的项目中选一个喜欢的学。这是对应试压力之下的一种放松的补偿。解决应试压力的办法很多。我只是随便举个例子。不要以减负为名，图利少部分人！

另外，那些天天吼国外素质教育的，快乐教育的，你们真懂？美丽国为例，他们的穷人和小部分中产阶级接受的就是快乐教育，富人和大部分中产阶级全是精英教育，一点不亚于我们的中考和高考。你们不会天真地以为，他们的科学能力，创新能力，是快乐教育的结果吧？日本和韩国以前也是疲于应付应试教育，搞素质教育，搞快乐教育，也是什么音乐美术舞蹈，最后，全失败！去看看日本搞快乐教育那段时间的科技水平，吓得他们立马调整。

我心中的素质是道德教育。是教育孩子们为什么要做一个好人，为什么要帮助他人。是教育孩子们要有一颗有悲天悯人的心，对大自然尊重的心！不是什么技能教育。

我们的应试教育不完美，的确对创新不太有利。但是，中考高考的人多半也成不了科学家，就是一些工程师，社会管理者。我们做了很好的调整，就是竞赛，一些科学能力特别强的大学自主招收那些天赋异禀的学生。这才是科学创新的主力军和引领者！所以，大家也不要再批评高考状元没有什么科技成就。他们天生不具备那个能力！

加快建设社会认可企业认可的职业教育；设置一些文化学习以外的课程，仅作为兴趣爱好和压力调节；加快培养优质的教育资源，尽量公平地分配。做好这三条，自然减负。有能力的，也不需要你为他减负。

有可能，在义务教育阶段，对孩子们做一些劳动教育，更好！

最后，警惕，将一些技能以素质为名拉入中高考！这无所谓对错，就是一群人对一群人的利益博弈！