读《中国少年派：怪物学校》的时候，我几乎热泪盈眶了。为什么这么感动，因为我曾经也是这样的怪物学生，而且我高中时期有一年，几乎没有主动跟同学说过一句话。我沉默的保护着自己。作者通过怪物学生这样的人物形象，揭开了那些阴暗灵魂所处的真相，从他们的内心世界里，发掘那份独特，那份可贵，和那些曾经的伤害。这样的成长启示，难能可贵。所以我对《中国少年派：怪物学校》这样的作品，非常认同，甚至认为它们对于中国孩子来说，比较稀有，应该被广泛推广，让更多的家长，更多的老师，更多的孩子们读到它。
他是老师和同学们眼里的捣蛋鬼，如老鼠过街，人见人躲。而其实，这根本不是真相。他每次考试都是最后一名，因为是0分嘛，只是因为他在考试时觉得那些题自己都会，既然都会了，那就不用写了。虽然这份逻辑比较独特，但是作为老师和家长，如果能了解真相，是不是就可以用心引导？但是没有，大家都认为他是怪物；他原本是自己偷偷玩毛毛虫，并没有想要去整顿盅女同学，只是因女同桌自己好奇而已，她自己跑过来吓得花容失色，以致于让所有人觉得他在搞恶作剧，其实根本不是这样的。而鸟屎掉在女同学身上，原本是他发现了这样的时刻想帮助女同学避开才去推她的，谁知这样的助推刚好成全了鸟屎的掉落位置，让女同学成为受害者。很多这样的事情，仅仅因为他总是在这样的紧要时刻能早一秒发现，却又因为这份发现解释不清，变成了他的主动性坏心思的证明……善良的孩子，解释不清这众多的事情。而学校里，大家都相信所谓的“眼见为实”，学生们又统一站在老师的那一面，于是他变成了彻底的孤立无援的对象。
其实作为这样的孩子和孩子的妈妈，他们真的很可怜。那些时光，是份煎熬，我感同身受。我儿子读幼儿园的时候，老师们发现他跟其他孩子不太一样，作为家长我也注意到了他的不一样，不过那时候我不在意，我觉得就算我跟全世界都不同，未必不是一件好事。可是读小学的时候，问题就来了，老师有点不乐意，因为孩子特别不配合老师，你问他什么问题，都不会正面回答，而是用很奇怪的思维来回答，这种沟通上问题，令老师很难受，并建议我们让孩子留级。当时我们没有同意，坚持到三年级换班主任了，这个班主任很好，是一位很仁爱的女老师，她跟全班所有同学说，这位同学跟大家不一样，因为他是天才，所以大家都多照顾些他。当儿子带同学来家里玩的时候，他的同学说出这句话，我心里是很特殊的感受。我知道我儿子并不是天才，但是他遇到了好老师，他会被很好的保护起来。因为后来我陆续从儿子的同学那里知道，我儿子是唯一一个可以在老师面前把桌子都推倒的一个人……我很感慨，他真的遇到了很好的老师，初中也是，他的班主任也是他喜欢的老师，他会偷偷带糖果给老师，这说明他的沟通方式，因为被老师认同了，而走向了另外的结果，他也变得越来越好，顺利考上了很好的高中。
每个孩子都带着特殊的灵性，来到这个世界。有的人的灵性很隐蔽，有的人的灵性很明显。如果他的灵性被接受并被所有人保护，那么他将是幸福的孩子，会变成老师眼里的好学生。如果他的灵性暂时没有被人发现，并且受到了破坏，那么他可能会走向“怪学生”的圈子，但是他其实是委屈的，是没有被认可的却又有着自己独特世界的孩子。我希望成年人，都多一份对孩子的保护和理解、宽容，要相信他们仍然是好孩子。
世间有这样的“怪物学校”吗？怪物学校里有那样的怪物校长和长颈鹿那样的老师吗？也许有，但真的很少。
《中国少年派：怪物学校》中的主角“我”，有一项特殊能力，他能看到每个人的动物本质。发怒时的爸爸是黑熊，哭泣着保护他的妈妈是白鹅，怒斥着他的老师也是黑熊，而怪物校长是山羊，总是喜欢躺着睡觉的老师是长颈鹿，那些同学是鸭子、大猩猩……他们其实都有自己真实的属性，只是旁边的人不容易发现。他们不是怪物，只是因为大家没有发现他们的真实属性。
他从怪物学校毕业了，他完成了自己的课程。爸爸原本不相信他，直到他帮助爸爸分析清楚了他的特质，并帮助爸爸找到了更好的人生方向，他爸爸才相信了他。于是当他回到以前的学校，再次不被老师和同学接受，老师叫家长并告诉他爸爸，他仍然是怪物学生时，他爸爸头也不回的带他离开了学校，并说，这样的学校，根本不值得留下来。爸爸终于相信他并站在他这一边了，他也更有力量了。我相信他会在另外的学校里面，完成学业，成就更好的自己。
读了《中国少年派：怪物学校》，我只想呼吁地：每个孩子都有独特的灵性，需要保护和发掘，而不是放弃！
