本周的第一季第二集《侦破天下》你参加了吗？
我们对参与活动的几个孩子做了访谈，并让他们给父母打分。
这个过程中，我们发现了一个现象：
虽然这是一个竞技性质的解谜游戏，但孩子给父母的分数却与他们解谜的速度和正确率没有直接关系。
受访人：缪缪（10岁）
给父母打分：100分
对父母的表现是否满意？
满意。我爸妈会把题目解释给我听，然后把谜题用笔在纸上画出来，让我根据提示尝试解谜，如果我不会了，还会给我提示。虽然好几次都是第二天才提交答案，但有好几个密码都是我找到的，超~开心！
受访人：一一（12岁）
给父母打分：80分
对父母的表现是否满意？
还成吧！我妈是数学老师，她解题速度比较快，感觉到了智商被碾压。
受访人：小河（15岁）
给父母打分：60分
对父母的表现是否满意？
一般。他们太着急了，有时候会互相指责，或者瞎指挥，还不如我自己解谜速度快呢！
在第二集《侦破天下》里，不但在内容上增强了对孩子在活动过程中的思考和融入度，而且答题形式进一步升级，以孩子和成人的视角分配不同的答题内容。
这样的设置，其实有研发老师的小心机在里面：
通过家长和孩子在游戏中的表现，你们家庭中的合作方式就一目了然啦！
就像某个家长提出的疑问：“在‘侦破天下’中，谁是游戏的主角呢？家长应该承担什么样的角色？”
这个问题问得好！既然是一款“家庭游戏”，剖开有趣的外壳，它的核心一定是教育。
真正的教育来自生活，来自于父母在日常表现中的点滴浸润。“侦破天下”的目的，就是将家庭成员纳入同一个阵营，让爸爸妈妈和孩子为同一个目标而付出努力。
在这个过程中，家长可以发现孩子，孩子可以发现家长，家长和孩子之间的良性合作也会进一步优化家庭关系。
在“侦破天下”中，两代人思考方式的碰撞是非常有价值的。
它们像水和火一样截然不同，但如果用对了方法，火也能帮助水达到沸点。
从根本上来说，大人和孩子的思维差异主要因为两个原因：
一个是由于大脑发育的程度不同，因此对信息的思考和理解的水平是不同的。
比如说，一个还在上幼儿园的小朋友，他思维发展还处于具象思维的阶段，因此让小朋友去理解抽象的符号是很困难的，他们更喜欢那些色彩鲜艳的图像。
那么在玩游戏的时候，年龄越小的孩子就越需要去体验，需要有大人的示范，而不只是语言引导，这样他们才更容易学会怎么玩这个游戏，以及体验到游戏的乐趣。
随着孩子年龄逐渐增大，他们的抽象思维得到发展，他们才可以，也才会越来越喜欢玩逻辑推理类等需要抽象思维能力的游戏。
依据科学成长规律，我们需要给孩子设立多元成长目标，帮助他们在心理、生理及认知与能力水平全方位成长。
另外一个大的区别在于大人的思维方式比较固化，而孩子的思维方式则要灵活许多。
大人由于年龄的关系，社会经验比孩子更丰富，大概率有更多的知识，有更多游戏或者相关问题的处理经验，因此也会有更多的惯性思维，比如，成年人看到兵马俑就会想到西安，想到秦始皇，看到一个圆圈⭕️就想到这是个几何图形。
但是对于缺乏很多固定经验和成熟知识的孩子来说，他们会更天马行空，想到各种可能都不“沾边”的角度和线索，这也是为什么在玩游戏的过程中，你会发现孩子的思考方式经常让你眼前一亮。
当然，这种思维方式的差别，也需要父母在游戏的过程中避免一种情况：
智商碾压。
即使你不说：“你怎么这么笨呀，谜底我一眼就看出来了！”
“看，还是妈妈厉害吧！咱们今天又是第一名！”
单是忽略孩子的思考和努力，把孩子撇在一边自顾自解谜，你就完成了碾压的全过程。
在生活中也是这样。
跟孩子同看一本书的时候，同看一部电影的时候，同探讨一个问题的时候，你兴致勃勃，一股脑将自己的所得及见解传输给孩子，不给他思索和讨论的空间，久而久之，他还愿意跟你一起做一件事情吗？
而且，你作为成年人的这种“降维碾压”，很容易造成孩子的自卑，不敢表达，因为他觉得自己“我做什么都比爸爸妈妈差远了。”
这是你想要的结果吗？当然不是！那就赶紧趁玩游戏的时候调整一下自己的角色定位吧！
怎么调整？我们必须知道孩子在“侦破天下”里需要得到什么？
1.游戏的参与感
无论孩子在游戏中的表现怎样，是不是能够找到答案，最首要的是孩子要能参与到游戏中，才能有所收获，因此首要的是参与感。
2.积极的游戏体验
游戏的设置提供给了孩子展示自己能力的机会，同时也是发现和提升自己的机会，所有的游戏都是在给孩子积累经验，无论是成功和还是失败的。
这里所指的积极是指积极的心态，开放的心态，自由的空间，在游戏里孩子可以去探索，去尝试，这样他们才能把这样的心态带到日常的生活中，面对自己的人生，自己的学习，敢于去探索和尝试。
所以说，游戏是锻炼孩子很好的方式，父母必须要利用好。
3.能力的提升
随着孩子参与到游戏中，在具有教育意义的游戏规则设计下，他们不断尝试，不断突破，能力就一定会在游戏的过程中发生变化。
在“侦破天下”中，大人应该怎么配合孩子玩游戏？
孩子在游戏中的成就感来源于他的价值感。
这个价值具体体现在他靠自己的努力发现了线索，找到了答案，看到了自己的能力，看到了自己成长和变化。
大人应该和孩子一起合作，当孩子提出想法的时候，及时肯定和鼓励他们，让他们知道不是只有正确答案才是唯一有价值的。自我突破是价值，发现了不一样的角度和方法也是价值。
当孩子一筹莫展的时候，父母提供适当的帮助，给予一些引导，而不是嘲笑和不屑。
有个很重要的问题需要提醒大家：
在解谜的时候，集体思路卡壳怎么办？
这个时候，我们不能让孩子觉得“没意思”就跑开了。不然的话，本来是个家庭游戏，结果只有大人辛辛苦苦破解谜题。成功之后，也没有孩子一起分享快乐，多遗憾呀！
怎么才能避免这种情况呢？其实，在日常生活中，我们往往会选择告诉孩子“结果”和“正确的”，而忽略掉我们也需要一些“努力过，但是效果不好”的事情。这样造成的结果就是孩子既不知道你在做什么，也不知道自己可以做什么。
正确的方法是，我们把我们的行为用语言表达出来。这个“表达”包含4个方面的内容：感受、行为、目的和结构。
比如：“我要去群里求教了，稍微觉得有点怯，为了咱们的胜利，我去了！我会在群里说，请大家给些第一关的支持。我想大家会因为我的有礼貌，而给到我们支持的。”
“你看，他们给我们提示了。不过有人说看方向，有人说注意首字母。到底哪个正确呢？我们一起来试试吧！”
我们要重点指出父母与孩子一起玩游戏的时候，一些非常错误的方法。
打压孩子，完全主导孩子，不断否定孩子，嘲笑孩子，置之不理，漠视，不参与，冷眼旁观等等，这些都是对孩子非常不好的。
如果父母过于强势，孩子就会没有游戏参与感，体验感很差，轻则孩子就不愿意玩了，重则会严重打击孩子的自信，孩子会觉得自己一无是处，逐渐地会丧失去尝试新事物的勇气和能力。至于孩子在游戏中的提升就更谈不上了。
如果父母过于冷漠或者放任，孩子遇到困难了也没有关注和帮助，孩子和父母的关系就会变得疏远，父母会越来无法理解孩子，良好亲子关系的建立和维护就会比较困难。
所以，最好的游戏状态是什么呢？
一起玩。尊重彼此的想法，相互鼓励，当孩子遇到困难的时候，父母给到孩子支持和鼓励，站在孩子身后，和孩子一起克服。
给孩子一个全新的游戏体验，你能做得到吗？来迎接挑战吧！
活动介绍
“侦破天下”是一款全家参与的线上亲子活动，这是“SNG侦探联盟”面向一年级至初三年级智慧少年的大赛。可以由智慧的你独立完成，也可以由家庭共同上阵，一起破译线索、破解谜题，在规定时间内，完成谜题破译。
在为期一周的游戏时间内，
你可能会接触一段鲜活的历史，谜题指引你穿过时间的长廊，直抵真相；
你可能会接触一个生动的事件，谜题指引你探究它的前因后果，洞悉与它相关的一切；
你可能会接触一位在某个领域举足轻重的人物，谜题指引你走近那个神奇的领域，了解那里发生的故事；
你可能会接触一类学科，谜题带你追根溯源，探究它的意义，了解它在当前时代的发展；
你可能会接触一种职业，谜题带你贯穿古今，见证它的变迁……
这里有一种神奇的魔力，
让你在探索之旅中收获知识，在知识中收获思考，在思考中收获成长，在成长中更加了解世界，认识自己。
赛制说明
第二期活动时间为3月23日到3月29日。
周一-周四
① 每晚20:00微信群会发布当日的谜题及答题二维码。
② 发布任务15分钟后将有，且仅有一个解谜提示。
③ 发布任务次日上午09:30停止提交前一日迷题答案。
④ 发布任务次日本联盟会公布截止到前一日成功破译小组名单。
周五
① 20:00 发布本周最终谜题。
② 20:15 发布第一条提示 (共五条提示）。
③ 20:30 发布第二条、第三条提示。
周六
①11:30 发布第四条、第五条提示。
②11:30 至周日中午11:30 间提交正确答案的家庭视为成功破译周五发布的最终谜题。
周日-周一
①周日中午 11:30 停止提交所有迷题答案。
②下个周一中午前本联盟会公布连续一周成功破译的侦探小组名单，并颁发超级侦探小组奖状。
相信我，如果你能充分发挥家庭合作，一定可以取得好成绩！
活动目的
一、建立积极正向的家庭关系
1. 和谐亲子关系：
以家庭全员参加的模式，通过趣味性活动形式，帮助家庭成员减轻压力，放松自我，同时增加亲子交流，增进亲子关系。
2.培养家庭协作能力：
帮助家庭成员之间形成有效沟通和协作模式。
二、拓展孩子的知识领域
寓教于乐的同时，培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
1.侦破天下大赛以不同城市的地标性地点为背景，涉及博物馆场景、历史遗迹场景、人文自然景观场景、风俗生活场景等，孩子会从中掌握历史底蕴、风俗文化、人文风情，既是一次“线上旅游”，也是一次精神熏陶；
2.侦破天下大赛设置的谜题涵盖广泛，包括历史、人物、事件、学科、职业等等，让孩子多维度吸收知识，多角度思考问题。
孩子们还会在游戏中了解不同行业和领域的杰出代表人物；了解一门学科的前世今生，就业前景，以及目前学校的招生情况；他们也能了解到一些特定职业需要具备的特质、需要学习的本领、从事工作的内容、所需要的特质等等。
在学习的过程中，我们也会带领孩子们去思考他们对自己的评价和定位，他们想要成为什么样的人，想要从事什么样的职业，以及他们需要掌握哪些知识。
一旦化被动为主动，孩子们的学习动力也就起来了。
塑造能力
一、动机激发
兴趣动机—侦破谜题、解谜及知识拓展方面带来的兴趣动机激发。
成就动机—通过成功破解了谜题、积分系统、季度年度排名、家庭侦探社等级晋升等来实现。同时让孩子学会了更多的知识、破解谜题的方法等。
二、提升能力
自我认知能力—通过参与解谜过程，获得成功体验，对自己具备的能力和提升有更清晰的认识。
思考能力—提升观察力，学会信息处理的方法。对事物有更清晰的理解，学会更有逻辑性和条理性的思考。
表达能力—大赛要求最终的谜题需要由孩子解答，这就要求孩子学会有条理、有逻辑的表达观。
三、学会解决问题的方法
包括明确问题；寻找资源，寻求更多的信息、工具和他人的协助；动手能力等。
《侦破天下》就是这样一个机会，让你陪伴孩子，了解孩子，在孩子的世界中，共建你们的成就感。
千万不要错过！
