作者：皇帝不称朕
语文考试写作文时，除了规定题目和答题方向，还要规定字数，一般为五百到八百字。
可能对考生来说，完成题意，并不消那么多字，可能三百字就够了，那么多出来的字，就是多余的了。尽管如此，考试就是考试，卷子要求你写五百字，就得写满此数，不够就得凑。所以说，作文考试是违背写作规律的，形式重于内容。
唐代有一位“非著名”诗人，名叫祖咏，年轻时到长安应进士考试。唐代的科举考试，主要考诗赋，相当于高考只考语文，而语文试卷只有作文题，作文就是写一首诗。
祖咏拿过试卷来一看，要求以“终南望余雪”为题，写一首六韵十二句的无言长律——考生该如何抒情、抒多少字，都规定好了。
祖咏往长安城南终南山的方向看了一下，那时正是春寒未尽时，终南山北犹为积雪点缀的景象可见，此题好作。他略为思索，提笔写下四句：
“终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。”
写罢，抖抖卷子，便交给考官。
（此诗入选小学语文课本）
考官说，不对啊，请你注意审题，题目要求的，是写六韵十二句，你这才四句，韵也不够，拿出去重写，或者补齐。
可是祖咏拒绝重写，他说，有这四句，诗意已尽，再多写一个字都是多余了。
径直出场，走了。
祖咏一任性，结局可想而知：落第而归！
这不能怪考官，毕竟这份卷子不合规矩，程序上有明显的瑕疵，若让他高中了，其他举子会有异议，说考官不公呢！
到底祖咏这首诗好不好呢？说实话，我感觉一般，至少在唐代诗歌里，不是特别突出，起码它不是那么朗朗上口，或意趣飞扬，并不适合小孩子读。而我初次读到此诗，恰是因为我读小学的孩子的语文老师要求孩子们背诵它。
老师推荐的理由是什么呢？我未请教。莫非是教学大纲里有规定呢？还是拿它作应试的反面教材：瞧，写作文必须严格审题、照题目要求做，不可任性，否则就是写得好，流传下来，他本人也甭想考出好成绩？（直到网上一查，才知道该诗入选了某一种小学语文教材，“做反面教材”纯属我想多了）
然而反过来想，可能这首诗的“好”，恰在它不守考试规矩的约束，它的作者虽然一时落第，但得了个千年之“好”（诗没有湮没，后人还在读它），亦是赚大发啦！
祖咏不是著名诗人，他这首落第诗之所以流传下来，我理解很大程度上在于他敢于坚持“意尽”即不多著一字的原则，这是一种值得尊敬的诗人风骨。他若是严格按照题目要求写了，冗长无味，虽然中第，整首诗也就废了。
这就像每年高考，各省的满分作文，除了后届的学弟学妹们，要模仿学习，其他人，谁稀罕去看？倒是那偶尔而出的零分作文，倒撩得人们窥奇去拜读一番，还在网上传播一阵。
古今同理也。
（陪孩子读诗随笔）
