转眼间，三年级下册的所有知识点已经全部讲解结束了。很多孩子的班级的老师逐渐进入了复习状态。复习中，检测复习结果的手段就是测验。很多家长基本上三天两头就会拿到测验卷需要签名。看到孩子的成绩，喜忧参半。
那么进入期末复习阶段，应该怎么辅导孩子的期末复习呢？以至于好好利用这个时间段进行基础的巩固和能力的提升呢？
第一，重视课本。
小学生的考试基本都是围绕这个学期的学习内容。课本的知识就是这个阶段孩子的主要的基础。一定要重视课本，大人引导孩子看看课本，让孩子对本学期的内容进行大概的归纳和总结，帮孩子进行知识点的梳理。其实，我们就在辅导孩子的时候，一边看一边问孩子。让孩子复述知识点给我们听。在这个过程中，我们就可以大概知道孩子对各个知识的掌握程度。大人的心理就有数了。那些是孩子的弱点，那些是孩子的强项，我们就可以集中火力辅导孩子的弱点，做到有的放矢。
下面是三年级下册的主要知识点简单思维导图，仅供参考。
下面我以一份检测卷为例子，讲解如何辅导孩子的期末复习。
这份试卷是最近孩子的一份模拟的题目。试卷的整体的知识点考察还是很全面的。可以在复习的初期摸底。
第一大题一般都是填空题。
①④我们一看下去就应该反映到考察是两位数乘以两位数。这个就是考察孩子的计算能力。我们的孩子一般来说，不是一眼就知道答案的。那么就要进行笔算了。如果这个填空题出错了，我们就知道孩子的计算不过关，就要加强计算。如果是不用草稿纸，末尾的零没有简便处理的情况出现，那么就说明平时孩子的习惯不好，那么大人就要多点纠正孩子的习惯。 ②③小题属于是除法的知识。这里涉及了一位数除三位数以及有余数的除法的知识概念。孩子就要先把概念给理解清晰后作答。如果孩子在做题中不断地反问家长或者做错，那么是概念理解不透。这个时候家长需要的不只是直接给出答案，而是先让孩子看看书本，然后动手做。提高孩子学习的主动能力。
⑤⑥是面积问题和铺砖问题。面积和周长的直接运算，可能孩子不成问题。可是铺砖的问题就复杂了。涉及的知识面特别广，单位换算，面积的求解以及两位数乘法。这三个知识点都融合在一种题型中，我们的孩子非常容易混淆。在辅导的过程中，家长需要多耐心地引导。
⑦⑧⑨⑩属于三年级下册期中考试后面的单元知识。时间的计算以及排列组合的问题。这种类型的题目对于孩子的思维有一定的要求。我们辅导的过程中，可以从家里的实物进行举例子引导。
第二大题是选择题。
从题目分析来看，①⑦是考察孩子对面积的概念的具体的应用。什么是周长，什么是面积。只要孩子对这些概念的理解到位，那么孩子自然而然就知道了这两道题的答案。在辅导面积和周长的概念时候。我最喜欢用的方法就是画简笔画和涂色的方法。让孩子随意画正方形或者长方形。用红笔画边，然后框框里面全部涂成黑色。孩子一边动手一边思考。这样的理解就容易了。②⑥涉及两位数乘法以及一位数除三位数的问题。③④⑧考察的是年月日以及排列组合的问题。
第四大题，第五大题
这两道是高分的题目了。相对于前面的天空选择题来说，这两道题目主要是考察基本功。平时辅导的时候一定要严格要求孩子按照规范来作答。一些试题中还会出现的就是按照具体的要求来画正方形和长方形。这样的考察更加灵活和多变。这对于我们的孩子来说，就要认真地学习了。学习来不得半点的马虎了事。
第六题，就是大题应用题了。
应用题部分一个是考察孩子的理解能力以及综合运用能力，是一张试卷分数占比最重要的地方。孩子一定要重视。应用题一般都是每一道题目考察一个知识点。平时辅导重在理解。
通过分析以上的一份试卷，我们平时辅导孩子进行期末复习的时候可以从以下几个方面进行。
第一，跟孩子讲解课本的概念，并让孩子理解到位。
有时候孩子做题目出错，大人已经明确指出错误了。可是孩子还是一脸茫然。举个例子，有些孩子题目明明说求面积，可是孩子写出来就是周长。很明显就是把周长和面积搞混淆了。这个时候，家长不是急于纠正，先听听孩子怎么理解的，然后我们大人再想办法把概念给孩子理顺了。
第二，加强孩子的计算能力。
三年级的乘法和除法的预算已经占了半壁江山。我们平时辅导孩子的时候一定要多加练习。练习的时候要注意孩子是否按照老师讲授的规范去写。画横线是否用了直尺。有没有在草稿纸上进行演算。其实这些都是细节的问题。可是，很多时候家长就觉得反正孩子都会了，学会了就行了。考试的时候注意就可以了。平时都随意习惯了，考试的时候可以做好？
第三，加强孩子对学习的参与度，激发孩子学习的内动力。
现在很多孩子学习非常被动。遇到不会的马上就问家长，家长解释的时候一边玩一玩听，家长讲解完了。孩子一头雾水，两眼光光。家长立马火冒三丈，一巴掌马上就重重地打在了脸上。其实，这就是孩子处于被动接受，家长总是以自己出发，没有考虑到孩子根本就没有感受。
例如铺地砖的问题，其实家长在家可以准备一个小型卷尺。让孩子把客厅的长宽量出来，把地砖的边长量出来。接着让孩子先数一次客厅的砖块。一般家里只有几十方到一百方而已。数一次具体数量，然后跟答案进行一比较。孩子就彻底明白铺地砖的问题，而且渗入脑袋里面。
这就是提高了孩子的参与度的，慢慢地挖掘出孩子对学习探究的兴趣，激发了原动力或者内动力。
第四，重视每次测验错误题目的订正分析理解，弱视卷面成绩。
期末复习阶段，每次孩子带回来试卷，我们要及时跟孩子分析错误的题目，找出错误的原因，及时批评和鼓励孩子。而不是用显微镜来看那红彤彤的分数，用墨镜来看那卷面的错题。把每次的测验作为检测近段时间复习的效果的手段。其实，在这个过程中，父母可以更加理解自己的孩子，从而更加好地进行辅导。
