在父亲的带领下，小学四年级的付文韬（化名）来到心灵空间位于清江东路的工作室。
父亲主诉儿子非常聪明，经常在班级考试第一名，但是一旦有大考试，比如全校年级统考或者全区统考，就可能考出个倒数第一来，这样像股市“崩盘”一样的状况经常发生。
回头再看试卷，那些试题他又都会做，但是为什么临考时就什么都不会了？
儿子后来主动要求在望子成龙补课，学习态度认真，成绩非常优异，老师反应也很好，频频称赞儿子聪明，但是遇到大考就“崩盘”的情况却一直没有改变。
大家都很困扰！
简单寒暄后，我单独和文韬进行交流。
十岁的男孩衣着干净利落，眼睛灵动，肤色白皙，很招人喜欢的类型。
但是我们的沟通很是不畅。
他的眼睛总是看向窗外、看向高处，几乎不和咨询师对视，对于我的提问，似乎很不耐烦。
很快我放弃了交流的努力，选择运用沙箱游戏来了解他的内心世界。
众多的沙具显然吸引了文韬的眼球。
他在沙具架子前反复地来回游走，不假思索地“掳掠”着大量的沙具放入箱体，却几乎没有观察或细看他放入了什么东西。
半小时的沙箱游戏时间结束时，超过50%的沙具都被选进了小小的沙箱，沙具间几乎没有缝隙（如图一）。
作品题目《世界》（图一）
对于文韬的作品，我没有解读任何话语，但是心里被一个大大的“贪”字压抑着。预约好第二次咨询的时间，我们结束工作。
第二次文韬在爸爸的带领下，如约来到心灵空间。爸爸骄傲地介绍着文韬的生活点滴：
文韬是他们的二胎孩子，他有个姐姐二十多岁，学习成绩也是非常好的，去年到英国去留学。姐弟关系非常融洽，他也很喜欢姐姐，经常和姐姐聊天讨教许多问题，特别值得一提的是，文韬是不和同学玩的，他觉得同学都很笨，和同学玩没意思！
对于爸爸的赞赏情绪，我不置可否，把他的话记在了心里。
我不再尝试和文韬沟通，直接进入沙盘游戏的程序。
文韬依然快速地在沙具架前跳动，依然大量地索取着沙具，不过似乎有了一些规则，即沙具都一圈一圈地围绕着一个高位者。不一会儿，《宇宙主宰》的作品呈现在我的眼前（如图二）。
作品题目《宇宙主宰》（图二）
文韬津津有味地解说着他的作品：我就是宇宙的主宰者，我在这里最高的位置，全宇宙中所有的人、动物、植物都必须要向我朝拜！
看着爸爸欣赏的目光和得意的表情，我无话可说。
接下来的三次咨询，文韬的沙盘作品没有存留，只记得最后一次，我和文韬爸爸的一次正面“对质”。
文韬爸爸：谢谢张老师，孩子在这次考试中，成绩还可以，看来这个咨询费没有白费！
张月维：是吗？那是大的考试还是小的测验？具体成绩是多少呐？
文韬爸爸含蓄地笑着：“全校统考，应该算比较大的考试了，他考的还可以，这次数学150……”
同时他又有点勉强地说：“这次还可以”。
张月维：“哦，是还可以？那你觉得他能考多少分就是好、很好或者非常好了哪？”我明知故问。
文韬爸爸笑着说：“150 啊，满分就是150分！”
张月维：“是啊，你知道满分是150分，在你这里才是‘还可以’，那么，如果儿子要达到你的‘好’、‘很好’、‘非常好’的标准，是不是要考出151、180、200分才可以呀？”我笑着问道。
文韬爸爸一时语塞，连连回复：“那倒不是”“那倒不是。”
张月维：“如果不是，那是什么那？你到底想要的是什么？”
接下来，我和文韬爸爸分析了文韬大考试经常“崩盘”的深层次心里原因：日常生活中，对家庭系统的忠诚，使小孩子最容易受到环境的影响，爸爸和优秀的姐姐（替代性的妈妈）微妙的暗示：你是超级聪明、优秀的人！让他不能接受自己的平凡和一点点失败，容易形成“完美主义人格”。这样的好处可以促使他努力学习，远远超越同龄人，以满足你们的心里期待。如此学校小测验，出题的往往是任课老师，考点也多是老师多次强调的内容，而且现在只是小学，他多用点时间就可以了，所以文韬通过努力就很容易胜出。
但是，大考试往往是教育系统的题库，是众多任课老师的精华荟萃，就不可能都成功完成（如果考试分不出“级差”，就是题目有问题了，就达不到考试的目的）。因此在大的考试中，一旦遇到不会做的题目，文韬因为要当完美的“神”的远大目标受损，完美主义人格又不停地作祟，他不能再站到“顶峰”的位置，这使他无法完全接受自己！于是知识储存的通道受阻，简单的题目他也就全懵、不会做了，这就是所谓考试“崩盘”的深层原因。
文韬爸爸疑惑地看着我，将信将疑地结束了心理帮助。
是啊，他曾经培养了优秀的女儿，有自己懿韬成功的教育之道，能听进去多少?
但有一点不得不提的是，望子成龙学校的老师回馈：文韬考试基本正常了，没有再出现崩盘情况。
祝福文韬，也祝福他的家庭！
